《当一回盲人》作后指导课.docVIP

课题研究课教案（时间2017年5月 ） 研究课题 小学作文评改与后续指导的创新研究 学科 语文 教者 内容 作后评讲《当一回盲人》 教时 1 教学目标 1、通过习作的评讲，培养学生欣赏、点评作文的能力。 2、使学生进一步懂得写活动的作文要通过要叙述有条理、内容有详略、感受写生动 研究目的 1、培养学生习作赏析的兴趣与能力 2、探索习作评改的方式的开放性和多元性 教学重点 通过习作讲评进一步懂得写活动的作文如何写具体写生动自己的感受 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学反思 一、导入： 1、明确要求： 今天，我们上的是一堂作文讲评课，首先我们一起回顾一下这次作文的要求（出示） 我们可以从中找到关键词：经历、感受。关于经历到做到什么要求？感受有什么要求？ 二、榜上有名： 1、本次作文共有13位同学榜上有名，请看：（投影出示“榜上有名”）让我们大声读出他们的名字，掌声送给他们。 2、小结：这些同学的作文有一个共同点：文章条理清楚、按时间先后顺序来写，内容描写有详有略、特别是他们的活动感受的描写既生动、又深刻。…… 其中有1个同学的作文入选“佳作赏读”，他是何志博，让我们用热烈的掌声对他表示祝贺！ 三、佳作赏读 1、接下来让我们请小作家何志博登台朗读他的佳作——《当一回盲人》欣赏几个精彩片段，看是否对你们有所启发和帮助。（出示片段） 学生自读自己的作文。 2、师点评并采访?：你认为