《散步》第二学时.pptVIP

散步 莫怀戚 周至县鹿马初级中学 雷莎莎 一、情境导入，回顾大意 家是亲情的港湾，家是快乐的歌曲，家是幸福的摇篮，在我们的生活中，家的故事绚烂多姿。今天，我们继续走进莫怀戚的《散步》，去感受一个充满浓浓亲情的家。 （1） 请大家回顾一下文章讲了一件什么事？ （2）文中哪些段落是写景的？作用是什么？ 教学目标 一、研读课文，揣摩字里行间体现出的家的温暖和浓浓亲情。 二、品味文中具有对称美的句子，体会整齐复沓、音韵和谐之美。 三、围绕对“家”的理解进行说、写训练，使学生感受到尊老爱幼、珍惜亲情等传统美德的熏陶。 二、品读人物，感悟亲情 假如你有一束美丽的鲜花，请你把它献给文中的某个人物，你将献给谁？ （ 方法指导：划出描绘人物言谈举止的语句，同桌讨论，说说鲜花送给他的理由。） 运用这样的句式说 我要把鲜花献给——————（“我”，母亲，妻子，儿子），因为他（她）———————，从文中———————（深情地朗读）可以看出来。 “我”——孝顺，有责任感 母亲——谦让，疼爱孙子 妻子——贤良，孝顺，有责任感 儿子——调皮，活泼可爱，聪明，懂事 你觉得文中的这个“家”是一个怎样的家？用一个词语来概括一下。 用“这是一个————的家，因为——”说一句话 其乐融融 和谐 幸福 尊老爱幼 三、深情朗读，