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“智子疑邻”教学设计 教学目标 1． 积累文言词语，学会直译课文，联系生活实际理解课文寓意。 2． 加深对寓言的认识，尝试续编和创作寓言。 3． 培养学生对阅读文言文的兴趣。 教学重难点 1． 学会查字典注音释词，学会用多种方式读懂文言文，积累文言词汇。 2． 掌握直译为主，意译为辅的文言文翻译方法。 3． 在理解的基础上背诵课文。 教学方法 1.力求“自主、合作、探究”的学习方式进行。 2.采用多种有效手段，提高学生学习文言文的兴趣。 教学用具 准备多媒体课件，内容切合实际，精简实用。 课时安排 一课时。 教学步骤 导入新课 一、《智子疑邻》学习 1、全班朗读《智子疑邻》 2、在预习的基础上请学生解释词语并翻译句子，其他学生补充修改，个别问题老师解释。 3、再读寓言，教师出示句子，全班齐读并解释加点的词。 4、问题讨论：对正确的意见应该采取怎样的态度？如何正确对待别人提出的意见或建议？ 这则寓言的寓意是什么？试概括。 二、布置作业。 ①可以让学生做一些思考和练习题，然后，课外阅读一本书《中国寓言作品选》可向学校图书馆借。 ②收集学生作品归类整理，以便向学校推荐。