17.生命的壮歌——蚁国英雄.docVIP

蚁国英雄 教学目标： 1．学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．继续培养学生课前自主预习，读书圈划批注的习惯。 4．读懂蚂蚁逃生的过程，感悟其间蕴含的团结、勇敢、坚定的精神，初步形成对生命价值的认同。 教学准备：布置学生预习，并收集蚂蚁的有关资料。 教学时间：一课时 教学设计： 一、直面蚂蚁，导入课题。 1.板书“蚁”。你们认识这个字吗？组词？（蚂蚁）蚂蚁给你留下的印象是什么？板（卑微、弱小、微不足道……）再板书“英雄”。你认为什么样的人才是英雄？是啊！那些为了保护国家、保护人民而牺牲的人都是我们心目中的英雄。板书“国”（学生齐读课题）——蚁国英雄。那些弱小得常常被人忽视的小小蚂蚁怎么与英雄画上等号了呢？想知道原因吗？那就赶紧拿起书来读一读吧！ （设计意图：通过对蚂蚁的卑微、弱小、微不足道的生活认知与“英雄”形象形成强烈反差，使学生对故事产生强烈的兴趣，同时引发思考，有目的地读课文，有思考地学课文。） （出示学习单） （1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。遇到难读的地方多读几遍，直到读通顺为止。 （2）按起火——被困——突围——脱险的顺序将故事分成四层。用“|”标出。 2.检查读书情况。 文中有一些词语。谁来读读？　　 你发现了什么规律？（第一列都是跟火势有关的。读这几个词，我们好像看到了怎样的画面？（读词也要口中读出感觉，眼前读出画