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《教育心理学》案例教学汇编 编著人：桑青松 2009年6月18日 目 录 1．牵一发而动全身——教育中的蝴蝶效应………………………….2 2．天生我才必有用——多元智能与个性化教育…………………….6 3．能而不会，会而不能——陈述性知识与程序性知识…………..11 4．从“要我学”到“我要学”——学习动机的激发……………..17 5．文章不如我，造化不如他——归因偏差现象…………………..23 6．给儿童插上想象的翅膀——创造力的培养……………………..28 7．柳暗花明又一村——问题解决中的影响因素…………………..34 8．有教无类，因材施教——学习类型与教学策略………………..40 9．绝望的体验——习得性无助……………………………………..45 10．道德两难问题——道德判断能力的发展……………………….50 11．真实的谎言——教师期望效应………………………………….56 12．追求高效率的课堂教学——课堂管理艺术…………………….60 13．玩伴——教师角色新体验……………………………………….66 14．在不断的学习中成长——教师的专业发展…………………….70 一、牵一发而动全身 ——教育中的蝴蝶效应 【案例】 西方流传这样一首名谣： 丢失一个钉子，坏了一只蹄铁； 坏了一只蹄铁，折了一只战马； 折了一只战马，伤了一位骑士； 伤了一位骑士，输了一场战斗； 输了一场战斗，亡了一个帝国。 马蹄铁上的一个钉子丢失与否，本是初始条件的十分微小的变化，但其长远的结果，却使一个帝国或存或亡。似乎不可思议，但在有些条件下却是可能的。 【评析】 蝴蝶效应是美国麻省理工学院气象学家洛伦兹（Lorenz）1963年提出来的。其大意为：一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能在两周后引起美国德克萨斯州一场龙卷风。其原因在于：蝴蝶翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生变化，并引起微弱气流的产生，微弱气流的产生又会引起它四周空气或其他系统产生相应的变化，由此引起连锁反应，最终导致其他系统的极大变化。 此效应说明，事物发展的结果，对初始条件具有极为敏感的依赖性，初始条件的极小偏差，将会引起结果的极大差异。“蝴蝶效应”在社会学界用来说明：一个坏的微小的机制，如果不加以及时地引导、调节，会给社会带来非常大的危害，戏称为“龙卷风”或“风暴”；一个好的微小的机制，只要正确指引，经过一段时间的努力，将会产生轰动效应，或称为“革命”。 蝴蝶效应的发现是洛伦兹（Lorenz）为了预报天气，开始用计算机求解仿真地球大气的13个方程式，意图是利用计算机的高速运算来提高长期天气预报的准确性。1963年的一次试验中，为了更细致地考察结果，他把一个中间解0.506取出，提高精度到0.506127再送回。而当他到咖啡馆喝了杯咖啡以后回来再看时竟大吃一惊：本来很小的差异，结果却偏离了十万八千里！再次验算发现计算机并没有毛病，洛伦兹（Lorenz）发现，由于误差会以指数形式增长，在这种情况下，一个微小的误差随着不断推移造成了巨大的后果。他于是认定这为：“对初始值的极端不稳定性”，即：“混沌”，又称“蝴蝶效应”，亚洲蝴蝶拍拍翅膀，将使美洲几个月后出现比狂风还厉害的龙卷风！ 蝴蝶效应为什么会产生并如此强烈呢？第一，蝴蝶成为蝴蝶效应的杠杆支点，引起了杠杆效应。发生杠杆效应很重要的一点便是需要找到合适的支点，支点不合适，就达不到省力的作用，做功也不会太大。蝴蝶效应之所以产生，就是因为蝴蝶成了杠杆的支点，起到了放大器的作用，从而产生蝴蝶效应。蝴蝶翅膀的运动，引起了微弱气流的产生，而微弱气流的产生又会引起他四周空气或其他系统的极大变化。“给我一个支点，我就能把地球撬动。”这不正是小物件改变大格局的经典名言吗？ 第二，蝴蝶开始时是一个微不足道的东西，因此有机会暗暗 “滋长”。如果蝴蝶一开始便是引人瞩目的，那么它就不可能有机会得到发展，就会被扼杀在萌芽状态。“星星之火，可以燎原”，中国工农红军之所以能以小米加步枪打败蒋介石的飞机加大炮，关键的一点就是中国红军采取了在敌人不会注意的农村地区建立小块革命根据地，逐渐包围城市的策略，从而有效的保存了实力。 第三，蝴蝶效应是一点点累积的结果。名言、古谚说的好：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一个习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运”、“千里之行，始于足下”、“千层之台，起于垒土”、“失之毫厘，谬以千里”等等。 蝴蝶效应告诉我们：要特别注意初始状态的微小变动，要对这方面的微小变动保持高度的敏感。就像一位混沌学家说的：Its not the chances that matter, its the pattern. 教育无小事 青少年学生，正处在他们人生的初期，一切尚待塑