2015全国各省市教师招聘考试真题汇编精卷 学习资料.docVIP

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2015全国各省市教师招聘考试真题汇编精卷 学习资料.doc

PAGE PAGE 2 2015全国各省市教师招聘考试真题汇编精卷(含答案解析) ?【导读】2015年安徽中小学教师招考公告即将公布,明尚教育为了帮助广大考生更好的备考2015安徽教师招考,在公告公布后举办“公告解读”大会。诚邀广大考生届时光临现场。欢迎添加明尚教育官网微信(msexam)订阅最新考编资讯。 考编路漫漫~小编陪你走~!小编费了九牛二虎之力为大家搜集了全国各省市教师招聘考试真题汇编精卷,希望对大家考试有所帮助~!童鞋们如有疑问可以添加小编的工作QQ:3057403257询问喔~还有免费资料分享哒~! ?【推荐阅读】 \o 2015安徽中小学教师招聘考试[公告] - 2015年度安徽省池州市东至县幼儿园教师招聘公告 - 安徽省中小学教师招聘考试网|安徽教师招考网|安徽教师考编网|安徽教师招聘网|中小学教师招聘|中小学教师资格考试网|安徽教师考编培训网|明尚教育 \t /p/b1/cgi-bin/blognew/_blank 2015安徽中小学教师招聘考试[公告]??? |? \o 安徽中小学教师招考备考[yy免费课程] - 2015年度安徽省池州市东至县幼儿园教师招聘公告 - 安徽省中小学教师招聘考试网|安徽教师招考网|安徽教师考编网|安徽教师招聘网|中小学教师招聘|中小学教师资格考试网|安徽教师考编培训网|明尚教育 \t /p/b1/cgi-bin/blognew/_blank 安徽中小学教师招考备考[yy免费课程] \o 安徽教师考编备考[教育综合知识]教材 - 2015年度安徽省池州市东至县幼儿园教师招聘公告 - 安徽省中小学教师招聘考试网|安徽教师招考网|安徽教师考编网|安徽教师招聘网|中小学教师招聘|中小学教师资格考试网|安徽教师考编培训网|明尚教育 \t /p/b1/cgi-bin/blognew/_blank 安徽教师考编备考[教育综合知识]教材? | \o ?[教育综合知识]高分题库 - 2015年度安徽省池州市东至县幼儿园教师招聘公告 - 安徽省中小学教师招聘考试网|安徽教师招考网|安徽教师考编网|安徽教师招聘网|中小学教师招聘|中小学教师资格考试网|安徽教师考编培训网|明尚教育 \t /p/b1/cgi-bin/blognew/_blank ?[教育综合知识]高分题库 2015教师考编交流群:?302013046???? |? \o 教师考编笔试培训班招生简章 - 2015年度安徽省池州市东至县幼儿园教师招聘公告 - 安徽省中小学教师招聘考试网|安徽教师招考网|安徽教师考编网|安徽教师招聘网|中小学教师招聘|中小学教师资格考试网|安徽教师考编培训网|明尚教育 \t /p/b1/cgi-bin/blognew/_blank 教师考编笔试培训班招生简章 ?一、填空题(本大题共8个小题,每空1分,共16分)在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。 1.我国当前教学的基本组织形式是班级授课制,特殊形式是复式教学。(合肥市) 2.按学习的方式分类,奥苏贝尔将学习分为接受学习和发现学习。(南京市) 3.我国中小学对学生进行德育的基本方法是说理教育法,基本途径是思想品德课与其他学科教学。(苏州市) 4.斯皮尔曼提出的“二因素理论”认为能力是由一般因素和特殊因素构成的。(通化市) 5.桑代克的三大学习定律指准备律、练习律、效果律。(无锡市) 6.教师利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是陶冶教育法。(黄石市) 7.班主任了解学生的基本方法是观察法;班主任的中心工作组织和培养班集体。(南京市) 8.新一轮课程改革倡导立足过程,促进发展的课程评价,不仅仅是评价体系的改革,更重要的是评价理念,评价方法等手段以及评价实施过程的转变。(文昌市) 二、单项选择题(本)在下列每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的,请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。 1.教学从本质上讲是一种( )(杭州市) A.认识活动 B.智育活动 C.促进学生全面发展的活动 D.教师教和学生学的活动 2.课堂教学中,经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象,教师采用这种手段的目的是为了引起学生的(有意注意)(黄石市) A.有意注意 B.无意注意 C.兴趣 D.知觉 3.学校文化建设有多个落脚点,其中,课堂教学是学校文化建设的主渠道.在课堂教学中,教师必须注意加强学校文化和学科文化建设,这主要有利于落实课程三维目标中的( ) (株洲市) A.知识与技能目标 B.方法与过程目标 C.情感态度价值观目标 D.课堂教学目标 4.教师提高研究技能的三种途径是(自主、合作、探究)(哈尔滨市) A.自主、合作、探究 B.阅读、合作、行动研究 C.学习、讨论、创

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