如何发挥课后练习在语文教学中的作用.docVIP

PAGE PAGE 1 如何发挥课后练习在语文教学中的作用 　　初中语文教材课后练习题是教材编者针对课文自身特点，教学目标的要求设置的知识要点、能力训练点和教学的重难点，是教材的重要组成部分，教学中不容忽视。但在现实的语文课堂教学中，由于中考命题不直接取材于教材，教师对课后练习的处理就表现为可有可无了，甚至是置之不理，从而让课后练习题失去了让学生思考、领悟的独特价值。那么，究竟应该怎样灵活而有效地处理语文教材的课后练习题呢？本人结合自己多年的语文教学实践，试着从以下三个方面对这个问题作以探究。 　　一、利用课后练习指导学生课前预习，培养自学能力。 　　叶圣陶曾说：“教师教各种学科，其最终目的在于达到不复需教，而学生能自为研索，自求解决。”他明确地告诉我们，要培养学生的自学能力，让学生学会学习比传授知识更为重要。语文教师可充分利用教材课后练习题，引导学生积极思考，围绕练习内容专注地预习，自主学习课文，学习掌握课文中的基础知识，并深化对课文内容的理解。 　　1、利用课后练习题掌握课文中的基础知识，指导学生自主学习。 　　自主性学习是新的语文课程标准积极倡导的学习方式。由于新课标在练习设计上富有弹性及开放性，这就为我们处理练习提供了灵活的空间。我们可以根据不同的教学环境和不同的教学对象采用不同的处理方法。如课后练习题中，一类是积累性练习。最基本的题型是“读一读，写一写”，这是每篇