浅析中日小学道德教育内容的差异性.docVIP

PAGE PAGE 1 浅析中日小学道德教育内容的差异性 　　【摘要】中国和日本是两个社会制度与意识形态不同的国家，在小学道德教育方面不仅有着各自不同的鲜明特征。笔者通过比较两国小学德育内容，从中取其精华，对我们的道德教育有着重要的借鉴意义。 　　【关键词】中日小学道德教育 　　【中图分类号】G622【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）01-0109-01 　　中国与日本是邻邦，有着源远流长的交往历史，都属于儒家文化圈国家，两国小学道德教育内容有诸多的共性。但由于国家制度和经济发展方式不同，文化水平、思维方式、民族心理等方面上的差异，又使两国小学道德教育内容存在明显区别。对中日两国小学德育内容上差异性的比较，有助于吸取日本小学德育教育内容的优势，有效地进行我国小学道德教育，提高我国国民整体的道德素质。 　　中日德育内容差异性比较分析： 　　1.德育内容的微观性与宏观性 　　日本小学德育内容主体是更微观和注重细节的，不仅仅是有日常生活中具体的道德规范，更细化到学生的生活态度层面。1977年7月，文部省颁布的《日本小学道德课教学大纲》小学德育内容由三个方面28个项目组成。即：1.关于日常生活中的基本行为规范，包括3项：尊重生命和健康安全，礼貌与遵守时间，钱物的使用。2.关于个人的生活态度，包括13项：自主自律，自由与责任，明朗与诚实，正义与勇气，克服困难，