数学教学中如何培养学生的个性品质.docVIP

PAGE PAGE 1 数学教学中如何培养学生的个性品质 　　【摘要】在新课程教学模式中，学生是学习的主体，所有教学活动都是围绕学生展开的，教学内容贴近学生生活实际，合作学习、探究学习等多种教学模式的交替使用，充分地赋予了学生的话语权，鼓励学生提出不同的看法，有利于学生积极主动地探索知识的奥秘，对培养学生个性创造了必要的条件。 　　【关键词】个性品质；兴趣；学习习惯 　　数学来源于生活，反过来又作用于生活，这就决定了数学教学必须顺应时代的发展，必须着眼于学生的全面发展和终身学习。因此，尊重学生独立的人格和个性发展，努力培养学生的数学探究意识、实践能力和创新精神，激发学生学习数学的热情和兴趣，使学生树立正确的世界观、人生观、学习观、可持续的发展观，是一个教育工作者应尽的职责和奋斗的目标。 　　一、传统的教育模式限制了学生个性的发展 　　传统的数学教学模式以追求的是可观的分数，追求知识的深度和广度，追求数学课堂的完美和规范，追求学生的循规蹈矩，不允许存在任何的“瑕疵”为目的，因此，教师往往就忽视了学生想象力和创造力的培养。在课堂教学中，如果遇到高深一点的理论，难以理解的题目，教师常常“搭好梯子让学生爬”，凡是学生容易出错之处，一律“事先警告”，甚至直接带领学生“绕道而行”，唯恐学生“摔倒”，学生稍有小错，就会急不可待地把与中考一致的标准答案向其展示，并要求一字不差地照抄照搬。正