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室内装饰设计教学中介入绘画材料探究 【内容摘要】绘画材料本身具有独特的审美价值，能给人 一定的视觉感受。在室内空间里，绘画材料展示着内在的文 化内涵和精神的负载。文章主张将绘画艺术当作装饰材料用 到室内装饰设计中去，使室内装饰材料与绘画材料相结合。 这也是室内装饰设计走向综合的一种教育方式的改革与试 验。 【关键词】绘画材料室内装饰设计教学 在室内装饰设计的教学当中，材料是实现一个空间的物 质基础，是创意语言，是实现功能和装饰效果的必要条件， 是学生研究的重要对象。除了熟悉各种材料的物理性能、化 学性能及加工特点，学生还应了解前沿的设计资讯、艺术风 格和流派。一个完整的室内空间要表达的内容有很多，包含 人的各方面需求，需求越多，设计的层次要求越高，设计的 工作就越复杂。可以说在室内设计空间的表达里，基本上都 是在演绎材料，是材料在传达空间的表情，材料是空间里非 常重要的一种语言，我们可以把空间中的每个界面上的多种 元素都看作是装饰材料，包括艺术作品。本文就是从艺术作 品材料的视角，探讨艺术作品材料与室内装饰设计的关系， 或者说是绘画作品的一个延伸，也可以说是一种平面上的三 维空间。 室内装饰设计用到的材料十分广泛，表现手法也多样 化，新材料、新方法更新换代迅速。另外，当下以健康、低 碳为核心思想的绿色设计、绿色材料和环保等概念的提出， 大大开拓了室内空间材料的内涵，室内空间的天地也越来越 广阔。如果说设计应关注环保，那么，设计更应“以人为 本”，进一步上升到对人的精神的关怀，设计出慰藉人的精 神和心灵的室内空间。室内设计不仅是一门技术，更是一门 艺术，是创造高品质生活或者是“艺术的生活”的过程。在 室内装饰设计的教学中，我们融入了绘画材料的内容，从绘 画材料的视角探讨与室内装饰设计的关系，这与传统的绘画 教学和设计教学的联系性不强甚至脱节的教学模式相反，寻 找艺术、设计与技术结合的可能，将绘画艺术当作一种新的 材料，与室内设计相结合，同时引导学生正确认识和了解当 代艺术现状，通过多学科交叉教学的方式形成兼容互补，促 使和拓宽学生的创造性思维和绘画语言。 一、国内外设计教育简述 改革开放30多年来，中国的设计教育经历了 “图案一一 美术工艺——实用艺术——工业艺术——工艺美术——艺 术设计”的过程。室内设计作为环境艺术设计的一个专业分 支，也在经历着这个过程，并且比起其他设计门类，室内设 计更是一个比较新的专业。社会的需求又很大，因此室内设 计教育不得不顺应市场，为社会培养相对应的人才。在今天, 工艺、设计、建筑、家具和艺术都已经互相渗透，出现了更 加开阔和活跃的交流，推动着艺术设计从相对独立的形态和 形式向多样化转变，从实用型走向艺术型、时尚型。新形势 下的艺术设计教育向传统思维方式提出了严峻的挑战，过去 单学科、单层次的教育模式及教学内容，已难以适应今天艺 术多元发展的要求。 国外的现代设计从历史看，已经发展了近100年。从1919 年世界上第一所完全为发展设计教育而成立的学院一一包 豪斯学院到现在，培养了一代又一代的设计专业人才，形成 了许多新的设计理念。与之日益繁盛的设计教育理念相比， 中国的艺术设计起步晩，也比较落后。尤其是环境艺术设计 教育，发展快，是一个多种学科的综合学科，所涉及的面很 广，有艺术的内容，也有技术的内容，知识含量高，信息量 大，是一个将艺术思维、现场、施工、材料、管理、沟通等 集于一身的专业，还要求学生了解历史，了解现代，了解市 场等，具有多方面的人文知识。因此，我们在思考本学科的 培养目标和内容的同时，也应服从当前的国情和市场，在教 学过程中，除了要求学生掌握室内装饰设计的标准和规范， 还应培养学生的创造性思维，既重视基础训练的严格性与科 学性，又强调探讨所有知识、技能与表现之间的借鉴、融合 的可能性，才能在较深层次上实现综合创新的表现，也为室 内装饰设计教学增添一些新的生机与活力。这也是研究本课 题的意义所在。将数字化的技术、二维设计和其他绘画艺术 放进室内空间里来研究，完全是一个新的尝试，也为学生今 后在较宽阔的层面上进一步向深层次发展提供一种可能。这 样一来，教学和育人这两方面都是双赢的。 二、室内装饰材料与绘画材料的和谐统一 室内设计，实质上就是对墙面进行装饰设计，一个完整 的室内空间由墙面、地面、天花等界面组成，每个界面必定 是以材料来展现。不管是大尺度还是小尺度的空间，我们看 到越来越多艺术化的设计。好比室内陈设设计，虽然和二维 的室内界面的材料呈现有所不同，但陈设品作为一种特殊的 材料，在空间中也充当了重要的角色，印证了室内空间与艺 术的距离越来越近。 绘画艺术伴随着人类文明的发展，具有十分悠久的历 史。绘画艺术起初应用到室内环境中，是为了美化环境，赋 予空间精神层面的表达。随着生