笔算乘法(进位).docVIP

主备人： 李世勋 协备人： 邢秀莲 教学内容 笔算乘法（不进位） 教学目标 知识与技能：1.学生通过两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。 过程与方法：2.在学习活动中感受数学与生活的密切联系，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。 情感态度与价值观：3.通过对笔算乘法（进位）的学习，学生能够养成认真细心等良好的学习习惯。 学习重、难点： 学会计算两位数乘两位数进位的乘法。 知识点 两位数乘两位数的笔算方法 技能点 易错点 在进行计算时忘记向前进一位，因此计算乘法时，哪一位上相乘的积满几十就要向前一位进几 教学过程： 第一课时 一、复习导入: 列竖式计算： 34×21 57×11教师提问：计算时要注意什么？ 生：计算时注意数位要对齐。 上面这几道计算题都是两位数乘两位数不进位的乘法，今天我们继续来探讨较复杂的两位数乘两位数的笔算乘法。揭示课题：笔算乘法（进位）二、新课讲授1.导入：课件出示例2情景图。 春风小学有37个班，平均每班有48人，一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？ 师：你从中获得了什么信息？应该怎样列式计算呢？ 生：春风小学有37个班，平均每班有48人；问一共需要多少盒酸奶。 引导学生列式：48×37= 2．师：请学生们结合前面学习过的知识尝试计算48×37并请把想出的计算方法写在纸上。 3．学生可能有以下几种方法： 生1：48≈50 37≈40 50×40＝2000 大约2000盒。 生2：48×7＝336 48×30＝1440 336+1440＝1776 答：一共需要1776盒酸奶。 （3）48×37=1776 8 × 3 7 3 6 4 4 1 7 7 6 （易错点：部分学生可能会运用列竖式的方法进行计算，但在计算时可能出现以下错误：1：在用37十位上的“3”区乘48时，所得的积144表示144个十，末位应该与十位对齐，而不是和个位对齐；2：在用第二个因数个位上的7去乘48时，忘记向前进一位。） 4.师生评议。 （1）请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？ （2）教师对学生发表的意见给以肯定或补充。使学生了解每一种算法的特点和适用范围。 小结：先用个位的7去乘48，乘得的结果的末位同个位对齐，计算中满几十就向前一位进几，再用十位上的3去乘48，乘得的结果表示几个十，因此末位同十位对齐，最后把两次乘得的结果加起来。 三、练习巩固 1、列竖式计算（课本50页第一题） 学生独立完成，期间抽取数名同学到黑板进行演练，加深学生对笔算过程的理解。 啄木鸟治病（50页第三题） 按小组形式进行比赛，比比那组同学算的又快又准，并奖励获胜组。 四、总结 师：今天你有什么收获？在计算时有那些需要注意？ 生:学习了两位数乘两位数的笔算乘法；在计算时不要忘了加上进位的数，数位要对齐。 作业布置 课本第50页第二题 复备课 板 书 设 计 进位笔算 48×37=1776（盒） 8 × 3 7 3 6 4 4 1 7 7 6 总 结 与 反思