浅析新课改下的英语作业.docVIP

PAGE PAGE 1 浅析新课改下的英语作业 　　【摘要】新课改后的高中英语学习中教师必须能够改变传统观念给学生布置既能培养学生兴趣又能提高学生能力，结合合作性与创造性于一体的新式的作业。本文从书面作业和口头作业这两方面介绍了不同形式的英语作业对提高学生“自主性学习”和“终身学习”能力的作用。同时还提到了教师在批改作业过程中的反思和注意事项。 　　【关键词】课改合作创新有效英语作业 　　【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）02-0096-01 　　在新课改全面推进的大潮下，英语教学发生着巨大的变化，教育部制订的《英语课程标准》提出了学生“自主性学习”和“终身学习”的理念，并且极其重视学生学习习惯的养成和实践能力的培养，以便为学生的终身学习打好基础。这意味着，教师的角色必须改变，教师的能力必须提高，以往的一支粉笔、一本书的时代一去不复返了。面对着严峻的考验，我想就英语作业问题谈一下我的看法，目的是能够和其他的老师交流，以便更好地推进新课改，提高学生的素质和老师的素质，完成培养学生学会终身学习的目标。 　　以往的作业无视学生的基础差异性，没有“因材施教”，造成有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的现象，因此英语学困生就越来越多，而英语尖子生越来越少。以往的作业内容与形式都很单一，有时教师为了便于检查，只布置书面形式的作业，例