浅析普、职教学生分流制度系统化模式的构建.docVIP

PAGE PAGE 1 浅析普、职教学生分流制度系统化模式的构建 　　一、普职分流的含义、政策保障及必要性 　　（一）　普职分流的含义及主要政策依据 　　所谓“普职分流”，是指将普通教育中的学生，一部分分流到职业教中去，即直接把培养合格劳动者的任务，通过教育分流从普通教育中分流出来，它是教育分流中的一种。依据国家经济和教育状况的不同，每个国家的分流阶段是不一样的。我国一般实行初中毕业后普职分流，当前的普通高中阶段的普职分流也日益受到重视。 　　从我国的国家政策上看，国家一直重视和关注教育分流的发展。1985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》中，提出调整中等教育结构，大力发展职业技术教育。《决定》提出我国青少年一般应从中学阶段开始分流。1994年7月3日，国务院发布了关于《中国教育改革和发展纲要》的实施意见，提出要有计划地实行小学后、初中后、高中后三级分流，大力发展职业教育，逐步形成初等、中等、高等职业教育和普通教育共同发展、相互衔接、比例合理的教育系列。1996年5月15日颁布的《中华人民共和国职业教育法》第十二条规定，国家根据不同地区经济发展水平和教育普及程度，实施以初中后为重点的不同阶段的教育分流，建立、健全职业学校教育与职业培训并举，并与其他教育相互沟通、协调发展的职业教育体系。 　　（二）普职分流的必要性 　　1．国际形势的需要 　　联合国教科文组织和国际劳