情感教育在数学教学实践中的应用.docVIP

PAGE PAGE 1 情感教育在数学教学实践中的应用 　　【摘要】善于运用情感教育于数学教学之中，不仅是对数学教学工作更高层次的要求，也是当前数学素质教育的需要。情感在教育中拉近教师和学生之间的距离，让数学教学更有吸引力，更能提起学生的学习兴趣。本文指出了情感教育在数学教学中的作用，并总结在教学实践中情感教育应用的探索和尝试。 　　【关键词】数学教学情感教育应用 　　【中图分类号】G630【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）01-0093-01 　　《新课程标准》的总目标中指出：“了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。”情感是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度体验，是人们复杂心理活动的一种反映。人的情感总是和人的内心感受紧密联系的，人如果对某一事物产生的感受越深刻，产生的情感对该事物认识的速度越快，程度越深。因此在教学活动中，教师要重视情感教育的作用，注意有意识地去拨动学生情感的琴弦，让情感教育成为教学的催化剂，更有效地提高教学效率。下面结合本人的教学实践，谈谈情感教育应用的探索和尝试。 　　一、情感交流激发学习动力 　　1.通过数学教师自身渗透情感教育。 　　作为一名数学老师，自己对数学的情感会潜移默化的影响学生对数学的情感。教师应热爱自己的学科，应有严谨