小学英语角色扮演教学中教师的角色定位与转换.docVIP

PAGE PAGE 1 小学英语角色扮演教学中教师的角色定位与转换 　　【摘要】角色扮演教学法符合新课程标准对小学英语教学的要求，符合小学生英语学习特点，在小学英语教材中也存在大量适合角色扮演的教学素材。但在实际教学中，受传统的教师主导教学模式影响，角色扮演活动仍存在流于形式的现象，准确定位教师角色并适时转换能有效改善这一问题。 　　【关键词】角色扮演教师定位转换 　　【中图分类号】G625.1【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）01-0142-01 　　英语角色扮演教学是依据英语语言教学的目的和要求，在教学中模拟教学素材所呈现的故事情景，让学生扮演情景中不同的人物角色，用语言和动作将情境模拟出来的一种实践性教学活动。运用这种教学方法不仅能效提高小学生的英语学习水平，也有利于培养小学生的交际能力、社会角色意识和合作意识。但它成功的关键还在于改变了传统的教学模式，转移了教学关系的轴心，凸显了学生的主体地位，转变了师生的角色关系。 　　通过课堂调查发现，小学英语角色扮演教学中始终存在教师“主导性”过强，而学生“主体性”不足这一问题，改变这一现状最为行之有效的方法则是教师准确定位自己的角色并适时转换，这样才能保证将角色扮演的作用发挥到极致。 　　一、小学英语角色扮演教学中教师的角色定位 　　（一）做强有力的组织者与管理者 　　角色扮演活动始终要以学生为主体来