《儿科护理学》课程标准.docVIP

《儿科护理学》课程标准 课程代码： 课程类型：B类 课程性质：必修课 适用专业：护理专业 一、课程描述 （一）课程性质与任务 《儿科护理学》是研究胎儿至青少年时期生长发育、营养卫生、保健、疾病护理及预防的临床医学学科，是护理专业的临床专业课程之一，本课程的教学对象是医学院校的护理专科生，其任务是学生对《儿科护理学》有完整的认识，并掌握必要的技能。不仅对小儿疾病进行护理，还包括开展优生优育、提高儿童保健和疾病的防治质量，为减少发病率、降低死亡率，增强儿童体质，促进儿童身心健康提供综合性、广泛性的护理。 （二）课程设计思路 《儿科护理学》课程内容按护理程序编排教学内容，融合课堂教学与临床实践的裂痕，逐步摆脱 “医疗+护理”的传统模式，并充实和增设人文、社会学科的教学内容。在教学过程中以儿科护理理论知识和实践技能为基础，培养能根据儿童的生理、心理、社会特点，运用护理程序，从疾病概要（包括疾病概念、治疗原则）、护理评估（包括健康史的采集、身体状况、心理社会状况评估、实验室检查内容）、护理诊断、护理目标、护理措施这几部分对各系统疾病中的患儿进行系统化整体护理。在教学内容安排上，一方面体现本课程与学科专业建设改革相结合，另一方面注重于其他相关课程的衔接，如护理礼仪与人际沟通、社区护理、护理学导论等，为学生从事临床实践工作打下坚实的理论基础。本课程安排在第4学期，课程总学时80学时，理论为70学时，实训为10学时。 （三）课程的目标 1.总体目标 通过本课程的学习，使学生掌握小儿解剖生理特点、预防保健措施及儿科常见病、多发病的发生发展规律和诊断护理防治方法，培养熟练掌握护理专业理论和基本技能，能运用所学知识对儿科常见病、多发病以及一般急症、重症患儿具有一定的评估能力、提出护理诊断并能采取相应的护理措施。让护生通过学习和应用儿科护理学的基础理论知识和操作技能，使儿童处于恢复、维持、促进健康的最佳身心状态；并能对个体、家庭及社会的儿童进行健康指导与卫生宣教，为其今后从事临床护理工作奠定扎实的专业基础。 2.具体目标 （1）知识目标：能够理解儿科基础知识，能够说出儿科常见病和多发病的临床表现、护理程序；能够熟练操作急危重症的抢救、儿科护理基本技能操作。能够说出新生儿及小儿各系统常见疾病的病因、临床表现、治疗要点。能概述新生儿及小儿各系统常见疾病的病理生理、辅助检查、护理评估、护理目标。 （2）能力目标：能够运用护理程序对正常儿童和患病儿童进行个性化护理；具备熟练的儿科常用护理技术操作能力；具有一定的沟通技巧和心理护理、健康教育能力；能将所学的基本理论尽快地转化为护理专业实践能力；具有运用科学的临床思维去评估服务对象的健康问题，并将儿科护理的基本技能应用于医疗卫生保健和卫生宣教工作。 （3）素质目标：培养学生具有现代护理理念，有为人民健康服务的情怀，有人文关怀意识，有救死扶伤、乐于奉献、团队协作的职业精神，有高度负责、慎独严谨的工作作风，有良好的职业素养和职业情感，展现护士良好的职业形象。 二、课程教学内容设计与实施 项目 学习（实践）任务 学习（实践）情境设置 方法与手段 学时 执考点 绪论 1.能概述儿科护理的任务、范围、发展与展望。 2.能够复述儿科特点及儿科护理的特点。 3.能根据小儿年龄分期及各期特点制定一份行之有效的护理保健计划。 1.以一张张不同年龄段小儿的图片导入儿科护理绪论的学习。 2.讨论儿科护理的任务、范围、发展与展望。 3.举例说明儿科特点及儿科护理的特点。 4.解读小儿年龄分期及各期特点。 1.多媒体展示。 2.整体学习。 3.分组讨论。 4.归纳总结。 2 小儿各年龄期的划分及各期特点。 小儿生长发育与健康评估 1.能陈述生长发育规律并列出生长发育影响因素。 2.能根据正常小儿生长发育指标评价一个儿童的生长发育情况。 3.能为新生儿制定一份合理的计划免疫程序时间表。 1.解读小儿生长发育规律；反映体格生长的常用指标。 2.举例说明小儿神经心理发育。 3.讨论影响生长发育的因素。 1.通过视频、动画及图片展示揭示儿童生长发育规律；小儿神经心理发育。 2.小组讨论小儿生长发育影响因素。 3.通过实训练习小儿生长发育常见指标的测量。 4.归纳总结。 4/2 1.小儿各年龄段各项生长发育指标的测量方法。 2.小儿各年龄段各项生长发育指标的正常值。 3.影响小儿生长发育的因素。 社区儿童保健 1.能根据小儿生长发育情况制定一个合理的保健计划。 2.能为新生儿制定一份合理的计划免疫程序时间表。 3.能指出不同