健康领域理解和实践.pptVIP

《指南》健康领域理解与实践 海口市教育研究培训院 张娜莲 一、正确理解健康领域的核心价值。 （一）健康内容包括哪些内容？ （请老师） （二）为什么选这三个方面展开教育？ 1、身体方面：因为幼儿机体的发育不够成熟，机能不够完善，抵抗疾病的能力较差，对环境的适应能力较弱； 2、心理方面：心理上的发育与发展也很不成熟，身心基础都较为薄弱，很容易受到各种不良因素的影响； 3、幼儿的身心又正处于迅速发育与发展的重要时期。 因此，关注和促进幼儿的身体健康和心理健康（包括社会适应能力） 它不仅关系到当前的健康状况，还会对将来的发展甚至一生的健康也将产生重要、深远的影响。 在发展的三方面当中： （1）幼儿身体的正常发育最为重要。因为，只有身体好了，身体的各组织、器官和系统的正常发育与机能的不断完善，才能更好地发挥其生理功能，才能更好地适应环境和抵抗疾病的能力 。（2）正常发育的身体是心理健康发展的物质基础。比如说：一个孩子脊柱的发育状况直接关系到体型是否正常，还有那些发胖的孩子，会对内脏器官的发育以及心理的发展等方面产生重要的影响。 现代人的活动是50年前人的一半不见阳光的人不会说话的人不会打架的人 ◆健康领域的构成与目标 目标是一种方向上的引领 1、对幼儿的发展建立合理的期望 2、不是达标，不能作为评价工具 3、不要求幼儿都能达到，活动是可以替代的 4、可以通过多种途径来促进幼儿身体素质的发展 综上所阐述，是幼儿在健康领域中，学习与发展最基本、最重要的东西，明示出健康领域的核心价值。 三、在实施中老师应关注的问题 （一）加强健康领域与其它领域教育的整合及策略 《指南》在“说明”中指出，“儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿全面协调发展” 。（认为教了音乐 ） 任何领域学科都有它认知贡献价值（音乐表现出积极、美术课小肌肉发展） 日常健康行为策略： 1、尽早开始（洗手家园同步 ） 2、常抓不懈（美术课拿剪刀 ，集体舞 ） 3、适时要求（写字等姿势） 目标1：具有健康的体态中的典型表现 小班：在提醒下能自然坐直、站直 中班：在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。 大班：经常保持正确的站、坐和行走姿势。 4、家园配合（班里三个老师统一） （二）遵循科学的幼儿体育活动规律 两个规律： 一是人体生理机能活动能力变化的规律 二是动作机能形成规律 1、人体生理机能活动能力变化的规律 上升、平稳、下降三个阶段，这个变化过程是客观规律。 （1）上升阶段（活动开始） 较短的时间 集中他们的注意力，吸引和激发幼儿参与活动的愿望和积极性。 上升阶段要做好两方面的准备： 1、是心理适应性的准备。 2、是必须做好生理活动准备。 2、平稳阶段。 这一阶段幼儿的身体器官活动能力以逐渐达到较高的水平，人体工作能力促于最佳状态，大脑皮层处于具有最适宜的兴奋性，这时，身体的运动效率高，能适应一些激烈的运动。 注意 ： 一、是活动内容与方式的多样化 二、是注意动与静的交替，急与缓的结合 三、是身体不同部位的练习也应交替进行 四、是运动负荷要逐渐加大和有节奏，以激发和保持幼儿积极高昂的活动情趣 3、下降阶段。 幼儿经过一段时间的身体运动后，龙其进行较大运动量结束之后，体能消耗的热量较多，身体出现疲劳的感觉和现象，机体的活动能力逐渐下降，此时，教师要组织幼儿逐渐结束活动 （录象） 大班体育活动：螃蟹爬 一、环节分析（上升阶段） 1.热身运动:走路 、跑（前走、后退走，前跑、后退跑） 目的：是让幼儿适应场地，让幼儿慢慢的开始活动 2、俩人贴的游戏。 目的：提高幼儿兴奋度，加大刺激 3、操节练习 目的：为本活动的技能锻练做准备 二、教师在组织活动时，要观察幼儿的认知特点，也就是关注幼儿的学习方式，学习方式每个人是不一样的，所以，我们要用不同的策略。 整体策略： 第一种策略：一边做动作，一边做手势，一边说（这个给全体孩子的）； 第二种策略：老师身体不移动了，只做手势，吹哨子； 第三种策：就是光讲，最后用手势定。 个别策略： 第一种方式：先跟着大家一块走； 第二种方式：后来她旁边的老师在提醒，上课老师看旁边老师提醒不够，她做错了。 第三种方式：老现把她抓过来以后，我们俩个一块前行。 教师隐含的教育手段。（测脉搏） 2、动作技能形成的规律 是指人在运动中，掌握和有效的完成动作的能力，或按一定技术完成动作的能力。 青蛙跳 第一，是原地屈膝练习，第二，扶东本双腿离地屈膝练习，第三、听音乐双脚轻跳，第四、从上往下跳，轻轻的踩在上面往下跳。第五，从上面尽量跳远。目的是让幼儿熟悉整个方面。第六，各种游戏的跳玩——到青蛙跳 （三）加强对幼儿的安全保护与安全指导 策略：