四年级下册语文第15课 鸟语课后作业（b组）苏教版.pptVIP

* 1．看拼音，写词语。 妈妈是一个qín láo(　　　)的农村妇女，所有的农活儿她毫不dài màn(　　　)。而我整天wú jū wú shù(　　　　　)，有时敞开喉咙亮sǎng zi(　　　)，有时和天上飞的xǐ què(　　　)说说shǎ huà(　　　)，即使有了不开心的事，妈妈也总能给我带来ān wèi(　　　　)。 勤劳 怠慢 无拘无束 嗓子 喜鹊 傻话 安慰 2．在恰当的字下面画“____”。 (顽　玩)强　　(蔬　疏)忽 (予　预)习 (催　摧)促 (搏　博)击 (克　刻)苦 __ __ __ __ __ __ 3．给加点字选择正确的解释，在序号下打“√”。 (1)通晓鸟语：①天刚亮时；②知道；③告诉。 (2)无拘无束：①捆，系；②控制，约束。 (3)终日忙碌：①最后，末了；②指人死；③自始至终的整段时间；④到底，终归。 √ √ √ ﹒ ﹒ ﹒ 4．组词。 冶(　　　　)(　　　　)(　　　　) 拘(　　　　)(　　　　)(　　　　) 怠(　　　　)(　　　　)(　　　　) 慰(　　　　)(　　　　)(　　　　) 晓(　　　　)(　　　　)(　　　　) 疏(　　　　)(　　　　)(　　　　) 冶炼　 陶冶　 冶金 拘束　 拘谨　 拘泥 怠慢　 懈怠　 怠工 慰问　 安慰　 欣慰 春晓　 拂晓　 晓得 疏忽　 疏通　 疏漏 5．写出下列词语的近义词或反义词。 近义词：猜想——(　　　　)　矫健——(　　　　) 安慰——(　　　　) 反义词：疏忽——(　　　　) 忙碌——(　　　　) 丰富——(　　　　) 猜测 宽慰 强健 留意 悠闲 贫乏 6．在括号里填上合适的关联词语。 (1)据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，(　　　　)乡里人都很喜欢它。 (2)(　　　　)得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国的趣事，(　　　　)是很快意的。 (3)(　　　　)它的“话”常常不能应验，(　　　　)总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。 所以 即使 也 虽然 但 7．按要求写句子。 (1)读句子，并用加点词语造句。 ①一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。 ___________________________________________________ ②尽管喜鹊的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲切。 ______________________________________________________________________________________________________ 示例：爷爷一时疏忽，出门时把钥匙忘在家里了。 示例：端午节那天，爸爸带我回到乡下的姥姥家，看到亲戚的孩子，我倍感亲切。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ (2)把下面的句子改为陈述句或反问句。 ①那不是分明在说“喜事到家，喜事到家”吗？(改为陈述句) ______________________________________________ ②我爱看鸟儿那美丽矫健的身姿。(改为反问句) ______________________________________________ 那分明是在说“喜事到家，喜事到家”。 难道我不爱看鸟儿那美丽矫健的身姿吗？ 8．引号有以下三种用法，判断下面三句话中引号的用法分别属于哪一种。(填序号) ①表示直接引用 ②表示着重指出和强调 ③表示特殊含义 (1)听爷爷说，鸟儿是会“说话”的，有人也真懂鸟语。(　　) (2)我们不能把“公冶长”的“冶”写成“治”。(　　) (3)爷爷提醒我：“听，布谷鸟叫你赶快去上学。”(　　) ③ ② ① 1．语言运用。 你知道鸟类对人类的作用吗？请写出几点。 ____________________________________________________________________________________________ 示例：鸟能吃掉大量的害虫； 人类从鸟类身上得到启示，发明了飞机等。 2. 课内阅读。 还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦……它们的“语言”丰富极了！一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。(　　　　)我一直没有学到公冶长的本领，(　　　　)跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从____________的燕