2016春四年级数学下册 9.2《数学广角—鸡兔同笼》（例1）.pptVIP

数学广角——鸡兔同笼 例1 一、情境创设，揭示问题 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头， 从下面数，有26只脚。鸡和兔各几只？ 二、自主探究，解决问题 问题：解决这个问题我们可以用怎样的方法呢？ 预设：画图法 枚举法 列表法 …… 监控：你可以从上面的方法中选择，也可以用自己的 方法解决这个问题。 （一）独立思考，尝试探究 （二）交流研讨，提升认识 二、自主探究，解决问题 问题：同学们在解决这个问题时有什么发现？ 预设：1. 如果是8只兔，就有32只脚。 二、自主探究，解决问题 预设：2. 如果是8只鸡，就有16只脚。 （二）交流研讨，提升认识 问题：同学们在解决这个问题时有什么发现？ 预设：3. 鸡 8 7 6 5 4 3 2 1 0 兔 0 1 2 3 4 5 6 7 8 脚 16 18 20 22 24 26 28 30 32 提问①：通过填表，你发现了什么？ 预设①：每多一只鸡，就少两只脚；每多一只兔，就多两只脚。 所以有3只鸡，5只兔。 二、自主探究，解决问题 （二）交流研讨，提升认识 问题：同学们在解决这个问题时有什么发现？ 预设：4. 如果笼子里都是鸡。 （1）如果笼子里都是鸡，就有8×2＝16只脚，比题目中