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教师招聘面试答辩题目及答案
1、请你列举新课程改革倡导的学习方式,并就每一种学习方式加以简单说明。
新课程改革倡导自主学习、合作学习和探究学习的学习方式。
自主学习 ( 意义学习 ) 是相对于被动学习 ( 机械学习、他主学习 ) 而言的。概括地说,自主学习就是“学生自我导向、自
我激励、自我监控”的高质量的学习。
合作学习是指教学条件下学习的组织形式而言的,相对的是“个体学习”与“竞争学习”。合作学习是指学
生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。
探究学习 ( 发现学习 ) 则是相对于接受学习而言的。 探究学习的特征是从学科领域或现实生活中选择和确定研
究主题,在教学中创设一种类似于学术 ( 或科学 ) 研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、
信息搜集与处理、表达与交流等探索活动,获得知识、技能,发展情感与态度,特别是探索精神和创新能力。
2、近几年来,“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位,父爱母爱缺失,沟通交流缺少,
有效监护缺乏,使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题,影响了他们的健康成长。
作为班主任,你将如何对待本班的“留守学生”?
①建立留守生专档和联系卡制度,做好家校沟通。
②建立帮扶助学机制,指导师生、生生互助活动。
③利用班团会时间,对学生进行理想、前途、法制教育。
④树立班级理财“小专家”典范,指导学生学会节俭。
⑤开展形式多样的活动,让留守学生切实感受到学校大家庭的温暖。
⑥建立督导评估和表彰体制,激励、引导学生积极上进。
3、请你谈谈你心目中优秀教师应该具备哪些素质。 【答案要点】
①学识广博,专业功底深厚。
②胸怀理想、充满激情和诗意。
③充满爱心、受学生尊敬。
④追求卓越、富有创新精神。
⑤勤于学习、不断充实自我。
1 、新课程改革提出的三维教学目标是指哪三个层面?你对三维教学目标的内涵是如何理解的?【答案要点】
新课程改革提出的三维教学目标包括知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三个层面。
三维教学目标的内涵
“知识和能力”目标是教学的基本依据。我们要深入钻研新课标,了解新课标中的知识能力要求与旧大纲比
较有什么变化,从而正确把握新课程标准在“知识与能力”方面的要求。
“过程与方法”目标是新课标所特有的。新课改倡导“探究性学习”,强调在实践过程中学习。“过程”,
重在“亲历”。教学中要让学生亲历过程,使学习过程成为学生生活世界的一部分。“方法”,应是具体的,而不是
抽象的,应伴随着知识的学习,技能的训练,情感的体验,审美的陶冶,如影随形,而不能游离其外。因为独立于具
体的知识技能学习的“方法”是很难产生迁移的。
“情感态度价值观”目标体现的是学科知识的人文性,强调的是给学生广博的文化浸染,她的内涵比起旧大
纲的“思想性”目标要丰富得多,深刻得多。不同的学科,“情感态度价值观”有不同的要求,她不仅包括学习兴趣、
信心、习惯的培养,也涵盖传统的思想教育的精华,以及生命意识、现代意识、环保意识、多元文化等等。
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2 、伴随着网络的普及,“网络成瘾症”成为当前青少年一种新的精神疾病。调查显示,我国青少年“网络
成瘾症”的发病率高达 15 %。假如你的邻居家的孩子是一个网瘾少年,你的邻居向你讨教。你作为一名教师,会告诉
他们哪些教育挽救网瘾少年的好办法? 【答案要点】
①要发自内心的热爱本职工作,具有奉献精神。
②要有广博的学识,合理的知识结构和平和的心态。
③要善于引导班级舆论,建设健康向上的班级文化。
④要通权达变、会爱学生,精心呵护每个学生的心灵。
⑤要着力营造浓厚的学习氛围,注重学生自主学习能力的培养。
⑥要掌握与家长沟通的技巧,把学校教育与家庭教育有机结合起来。
【题1】为什么学生会偏科?
现代教育中学生偏科是一个普遍存在的现象,综合考虑学生偏科主要有下列三大原因:
(1)教师问题。小学生偏科,受教师影响较大。有
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