第二节细胞的多样性和统一性教案.docVIP

第二节 细胞的多样性和统一性 一、教学目标： 知识方面 1、了解细胞学说的发展过程 2、理解细胞的多样性和统一性；细胞形态多样性与功能多样性的关系 3、原核细胞与真核细胞的比较 技能方面 1、显微镜高倍镜的使用 2、制作临时装片 3、观察不同细胞的差异 情感态度方面 1、认同科学探索是一个曲折渐进的过程 2、认识水华对环境的影响以及禁采发菜的意义情感态度方面 二、教学重难点：显微镜高倍镜的使用；细胞的多样性，特别是真核细胞和原核细胞的比较是本课的重点。而了解细胞学说的建立过程是本课的难点。 三、教学用具：ppt幻灯片。 四、课前准备：准备好实验的材料。 五、教学课时：2课时 六、教学过程 问题探讨 细胞具有多样性。 提问（1）我们在初中生物实验中观察过这样的细胞，大家是否还记得？请分辨一共有几细胞？你能说出它们的名称吗？它们有哪些共同结构？ 图中至少可以看出4种细胞，它们分别是：血细胞（红细胞、白细胞、血小板）、口腔上皮细胞、正在分裂的植物细胞和洋葱表皮细胞。这些细胞的共同结构有：细胞质、细胞膜和细胞核（植物细胞还有细胞壁，成熟的红细胞没有细胞核）。 （2）你能从中举出一两个例子，说说造成不同种类细胞的形态结构不同的原因吗？ 细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。生物上特别强调一句话，形态和功能相统一，有什么样的形态就决定了它们具有什