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华洋国际学校暑假读书活动 读《班主任对学生的激励与处罚》有感 小学部 陈金莲 书名：班主任对学生的激励与处罚 作者：陈惠英 出版社：北京文艺出版社 简要内容： 《班主任对学生的激励与处罚》是一位从教以来一直担任 班主任工作的陈惠英老师所著， 她通过在班级管理中遇到 的各类问题， 是怎样实施激励与处罚的。 通过一个个真实 的故事，运用激励与处罚的技巧，善罚分明、赏罚有信， 有效治理班级、管理学生。 推荐理由：这本书通过朴实、诗意、形象而又充满激情的语言，把理 性的思考倾注于鲜活的教育故事中， 在一个个真实、生动， 富有代表性的故事里， 把具有时代特色和人文精神的激励 理念、激励机智、激励技巧以及真切的教育情感融汇其中， 启人智慧，发人深省。对一线教师具有实用性和指导性。 心得体会： 假期里，我认真阅读了陈惠英老师主编的《班主任对学生 的激励与处罚》 一书，陈惠英老师是一位有着丰富一线班主任工作经 验的优秀教师。书中，陈老师通过朴实、诗意、形象而又充满激情的 语言，把理性的思考倾注于鲜活的教育故事中， 在一个个真实、生动， 富有代表性的故事里，把具有有时间特色和人文精神的激励（处罚） 理念、激励（处罚）机智、激励（处罚）技巧以及真切的教育情感融 会其中，对我们在教育教学过程中提升激励与处罚的智慧大有裨益。 著名教育学家第斯多惠说： “教育的奥秘不在于传授， 而在激励、 唤起和鼓舞。” 陈老师在第一章就提出了激励是教育的第一信条， 书中介绍了一个心理学家的实验： 把一条小梭鱼放在有很多小鱼的鱼 缸中，让它可以随时吃到小鱼，过了一段时间，心理学家用一片玻璃 把它和小鱼隔开， 小梭鱼在屡遭失败后， 它吞噬小鱼的希望和信心逐 步下降，终致完全丧失。这时，实验者再抽去玻璃，它却不再捕食小 鱼，最后活活饿死。从小梭鱼可以看到我们的学生，如果他们在学校 里每每体验都是失败， 他们为了使自尊心免遭进一步伤害， 就可能放 弃上进的努力，或者产生退缩行为，自我封闭一逃避失败的体验。 成功的体验将会促使一个人积极向上。一个人成功经历越多，他 的期望也就越高，自信心也就越强。苏霍姆林斯基曾指出： “把学习 上取得成功的欢乐带给儿童， 在儿童心里激起自豪和自尊， 这是教育 的第一信条。” 获得成功是每一名学生的权力，帮助学生成功是每一 位教师的义务。 清朝教育家颜元说过： “数子不过，不如奖子一长” 。 在教学过程中，我们不难发现，有些孩子会存在一些偏科的现象，孩 子在某一学科表现优秀，得到的表扬越多，成功的体验越多，他在这 一学科的表现会越来越好，反之，由于体会不到成功的体验，反而会 越来越差。 我们班就有一位非常有代表性的孩子叫田道腾， 他偏科特 别严重，数学和英语加起来不到 60 分，可是他对语文学习很感兴趣， 语文成绩相对来说还不错，能考个 8、90 分，当然他刚开始入班考试 时候，语文成绩常常不及格。但是，我发现这个孩子很爱读书，有一 次课堂上他竟然能够大声地读出课文， 声音特别响亮， 我就抓住这一 点狠狠地夸奖他，说他读书声音那么大、那么好听，我鼓励他在班级 群中进行配乐朗读，有一个《我爱朗读》的软件在班级群中推行，然 后推送到班级交流群，没想到他读得那么投入，那么动听。我不但在 班级群中盛赞他， 还在周日的班队会上夸奖他，