教师招聘考试试讲评分标准.pdf

项目 内容 评价标准 分值 教学 学习目标告知具体、清晰，呈现方式得当，学生能够理解。 2% 目标 1. 学习内容呈现方式合理化、多样化，对教材内容能够根据学生的需要和教师 的风格进行个性化处理。 4% 2. 内容布局安排能够符合学生现有能力水平和目标水平。 4% 教学 3. 能够以多种方式让学生围绕核心内容进行有效的练习，使核心的学习项目得 到强化。 4% 内容 4. 问題 ( 任务、活动、作业 ) 的设计围绕教学目标并有利于教学目标的实现；问 题 ( 任务、活动、作业 ) 的来源多样化并注重学生有价值问题的生成。 4% 1. 突出自主、探究、合作教学。 4% 教学 2. 能够体现学科的特点 s 4% 方法 3. 符合学生年龄特征的学习规律。 4% 1. 能根据学习目标组织学生的“听”、“看”、“讲”、“想” 4% 上课 和“做”等多祌学习 要素 相互转换的有效学习活动。 (72%) 学习 2. 学生的学习活动能看出“动”和“静”的合理转换。 4% 要素 3. 教师能够结合学生的起点知识和学习能力，采用适当方式让学生自主完成相 应的学习活动。 4% 与师 生互 4. 能促进全体学生关注问题与答案的思考 , 合理安排学生思考和解决问题的途 4% 动调 径和方式。 控 5. 能够结合教学目标对学习流程的效果进行及时的检测，并对学生的学习情况 给子鼓励性的评价，能引导学生进行自我评价。 4% 6. 能将学生在课堂即时生成的学习结果转化为教学资源， 4% 学生 1. 教学流程以学生的学习活动为主（自主学习、合作学习、探究学习）。 4% 学习 活动 2. 学生能够使用多种表达方式及多种工具进行自主学习。 4% 课堂