城乡一体化进程中_家庭_学校_社_省略_究_以福建省晋江县域教育现状为例_.docxVIP

PAGE PAGE # DOI:10.13980/j.cnki.xdjykx.gjyj.2015.08.028 DOI:10.13980/j.cnki.xdjykx.gjyj.2015.08.028 PAGE PAGE # ，，城乡一体化进程中家庭学校社区 三位一体教育良性互动策略研究 ，， -以福建省晋江县域教育现状为例 许丽静郭泉源 (福建省晋江市侨声中学；福建省晋江市英林中学，福建晋江362200) 【摘要】 家庭教育、学校教育和社区教育是当代每个人都必须接受的三种教育考验，它们有 着相对独立的教育空间、功能和方式。建立三者教育良性互动，对优化人的大教育环境 至关重要，而三位一体策略系统的构建又是其中的关键。三位一体教育互动即家庭、学 校、社区相互融通、相互配合的大教育体系，在心理学和社会学中有着广泛的理论根 源；旨在促进学生发展的教育目标具有高度的统一性；在策略体系的建构上，三者又有 明确的分工：学校教育是教育良性互动策略的设计培训、协调实施者，家庭教育是策略 实施的中坚力量和榜样示范，社区教育是策略实施中的社会导向和助推器；在策略选择 和分工上，又需要按照不同的教育资源分配，对三者不同教育功能进行整合和重新分 工，以达到最佳的教育效果。 【关键词】 家庭教育；学校教育；社区教育；教育良性互动；策略 中图分类号：G40 中图分类号：G40 文献标识码：A