北师大版八年级数学下册全册教案 第二章 分解因式.doc

第二章 分解因式 2.1 分解因式 一、教学目标 让学生了解多项式公因式的意义，初步会用提公因式法分解因式. 二、教学过程 一块场地由三个矩形组成，这些矩形的长分别为，，，宽都是,求这块场地的面积. 解法一：S=× + × + × =++=2 解法二：S=× + × + × = （ ++）=×4=2 1.公因式与提公因式法分解因式的概念. 把多项式ma+mb+mc写成m与（a+b+c）的乘积的形式，相当于把公因式m从各项中提出来，作为多项式ma+mb+mc的一个因式，把m从多项式ma+mb+mc各项中提出后形成的多项式（a+b+c），作为多项式ma+mb+mc的另一个因式，这种分解因式的方法叫做提公因式法. 2.例题讲解 ［例1］将下列各式分解因式： （1）3x+6; （2）7x2－21x; （3）8a3b2－12ab3c （4）－24x3－12x2+28x. 分析：首先要找出各项的公因式，然后再提取出来. 解：（1）3x+6=3x+3×2=3（x+2）; （2）7x2－21x=7x·x－7x·3=7x（x－3）; （3）8a3b2－12ab3c =8a2b·ab－12b2c·ab+ab =ab（8a2b－12b2c+ （4）－24x3－12x2+28x =－4x（6x2+3x－7） 三、课堂练习 1.写出下列多项式各项的公因式. （1）ma+mb （m） （2）4kx－8ky （4k） （3）5y3+20y2 （5y2） （4）a2b－2ab2+ab （ab） 2.把下列各式分解因式 （1）8x－72=8（x－9） （2）a2b－5ab=ab（a－5） （3）4m3－6m2= （4）a2b－5ab+9b=b（a2－5a （5）－a2+ab－ac=－（a2－ab+ac）=－a（a－b+c） （6）－2x3+4x2－2x=－（2x3－4x2+2x）=－2x（x2－2x+1） 四、课后作业 1.解：（1）2x2－4x=2x（x－2）; （2）8m2n+2mn=2mn（ （3）a2x2y－axy2=axy（ax－y）; （4）3x3－3x2－9x=3x（x2－x－3）; （5）－24x2y－12xy2+28y3 =－（24x2y+12xy2－28y3） =－4y（6x2+3xy－7y2）; （6）－4a3b3+6a2b =－（4a3b3－6a2b+2 =－2ab（2a2b2－3 （7）－2x2－12xy2+8xy3 =－（2x2+12xy2－8xy3） =－2x（x+6y2－4y3）; （8）－3ma3+6ma2－12ma =－（3ma3－6ma2+12ma） =－3ma（a2－2a 2.利用因式分解进行计算 （1）121×0.13+12.1×0.9－12×1.21 =12.1×1.3+12.1×0.9－1.2×12.1 =12.1×（1.3+0.9－1.2） =12.1×1=12.1 （2）2.34×13.2+0.66×13.2－26.4 =13.2×（2.34+0.66－2） =13.2×1=13.2 （3）当R1=20,R2=16,R3=12,π=3.14时 πR12+πR22+πR32 =π（R12+R22+R32） =3.14×（202+162+122） =2512 2.2 提公因式法 一、教学目标 让学生了解多项式公因式的意义，初步会用提公因式法分解因式. 例1 把a（x－3）+2b（x－3）分解因式. 分析：这个多项式整体而言可分为两大项，即a（x－3）与2b（x－3），每项中都含有（x－3）,因此可以把（x－3）作为公因式提出来. 解：a（x－3）+2b（x－3）=（x－3）（a+2b） ［例2］把下列各式分解因式: （1）a（x－y）+b（y－x）; （2）6（m－n）3－12（n－m）2. 分析：虽然a（x－y）与b（y－x）看上去没有公因式，但仔细观察可以看出（x－y）与（y－x）是互为相反数，如果把其中一个提取一个“－”号，则可以出现公因式，如y－x=－（x－y）.（m－n）3与（n－m）2也是如此. 解：（1）a（x－y）+b（y－x） =a（x－y）－b（x－y） =（x－y）（a－b） （2）6（m－n）3－12（n－m）2 =6（m－n）3－12［－（m－n）］2 =6（m－n）3－12（m－n）2 =6（m－n）2（m－n－2）. 二、做一做 请在下列各式等号右边的括号前填入“+”或“－”号，使等式成立: （1）2－a=__________（a－2）; （2）y－x=__________（x－y）; （3）b+a=__________（a+b）; （4）（b－a）2=__________（a－b）2; （5）－m－n=__________－（m+n）; （6）－s2+t2=_____