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合理应用多媒体优化物理实验教学 【摘要】多媒体教学作为一种先进的教学手段，具 有许多传统教学无法比拟的优点。本文通过分析多媒体在物 理实验教学中的优点及存在的问题，说明在物理实验教学中 如果能合理运用多媒体，会收到意想不到的效果。 【关键词】多媒体教学物理实验 【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】 1674-4810 (2013) 09-0151-02 多媒体集文字、声音、图像、视频和动画于一体，以生 动、形象和鲜明的视听效果，模拟再现一些物理过程，将瞬 息即逝的短暂的过程，加以延长，静中有动，动中有静。学 生用视觉和听觉直接观察到所表现的物理现象，这样既能活 跃气氛，又能激发学生的学习兴趣。所以近几年来多媒体教 学已被广大教师所喜爱，而物理是一门以实验为基础的学 科，实验在物理教学中起着举足轻重的地位，如何合理运用 多媒体，优化物理实验教学，提高实验教学质量已成为每一 位物理教师面临的问题。 一运用多媒体，提高实验教学效果 1?运用多媒体，提高演示实验可见度 有些物理过程瞬间完成，学生直接通过实验不容易观 察，在理解上存在一定困难，如果借助课件模拟，将物理过 程“慢镜头”，或将某个瞬间状态“定格”来帮助学生理 解，效果会很好。例如，在《探究平抛运动的规律》一节中, 该节的难点在于平抛运动的分解，在传统的教学中，不能展 示物体的分运动与合运动，难点很难突破，而采用多