教育论文_《浅谈小学语文教学中的阅读教学》资料.docVIP

精品 浅谈小学语文教学中的阅读教学 大庙小学 （摘????要） 课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。语文学习离不开读。而小学阅读是一个特殊的认识过程。读是实践，又是训练；既有感悟，又有熏陶；既有理解，又有体验，好书不读不知其妙，读是学习语文的根本方法，是阅读教学的主旋律。古人云：“读书百遍，其义自见”。我们主张多读，主张“熟读“和“精思”相结合。我们教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场，培养学生的自学能力和创造精神，从鼓励学生自主学习，激发学生学习的内驱力入手，把课堂还给学生。 （关 键 词）读书 思维 感悟??自主阅读 “读书百遍，其义自见。”语文学习离不开读。而小学阅读是一个特殊的认识过程。首先，认识的主体是学生，客体是阅读教材（课文）；其次，认识的任务是从接受作者的知识、经验、学习作者的语言表达，从而获得新的认识，培养理解和表达能力；第三，认识的基础是阅读实践；第四，认识的条件离不开教师的指导。读书是阅读教学的“本”，思维是阅读教学的“魂”，二者缺一便不成其为阅读教学。因此，阅读教学自始至终都离不开学生的读书和思维。 一、课前预习，独立质疑，营造自主阅读氛围。 良好的预习习惯对形成阅读能力，提高阅读效率，顺利地达到目的有至关重要的作用。叶圣陶先生说过：“大凡读一篇文章，摸清作者思路是最重要的，按作者的思路去理解，理解才透彻。”（《叶圣陶语文教育论文》）因此，学