用简快方法写满分作文.pptVIP

我拿什么打动你， 阅卷老师？ 作文训练之用简快方法， 写满分作文 ——育才中学 王言娟 作文的最简规律 结尾照应深化 （也就是作文的一般规律） 三句话 → 开头点题定位 中间承上详写 授 之 以 渔 ——开头点题定位 例如：《小草》的第1段： ①很多人爱花，因为花朵娇艳多彩；不少人爱柳，因为柳树柔美多姿。然而，我却爱那平凡的小草。 这段话中，“平凡的小草”点了题目，“平凡”二字给小草定了位，“爱”给全文定下感情基调。还运用了对比、衬托的写作手法，是周敦颐《爱莲说》的开篇之法。文字不多，妙处不少。 策 略 点 拨 ——中间承上详写 例如：《小草》的第2、3、4段： ②小草是报春的使者，它最早把春天到来的信息报告给人们。不信你瞧，冰雪刚刚融化，大地还未脱尽冬装，这时你如果用手拨开紧贴地面的枯草，就会看到一棵棵、一簇簇的小草，已经钻出针尖一样的嫩绿的尖儿，它悄悄地伴随着春天的脚步来到人间。 ③再过些日子，桃红柳绿，万紫千红，小草却默默地躺在万花丛中。那绿油油、软绵绵的草地，可供孩子们游乐，供大人们休息；那鲜美柔嫩的茎叶，是牛羊虫鸟的美餐。 ④你别看它的身躯是那样柔弱，而生命力却是惊人的。狂风暴雨休想摧毁它；洪水干旱不能灭绝它；即使是镰刀锄头，把它拦腰折断，车轮把它碾得粉身碎骨，不用多久，它又从地下倔强地挺直身躯，开始了新的生长。 ——中间承上详写 中间的这部分文字，上承“平凡的小草”而来，分别从“小草是报春的使者”、“小草默默地奉献”、“小草生命力惊人”三个方面，写出小草平凡身影中的不平凡精神。着浓墨重彩，是为详写。 ——结尾照应深化 例如：《小草》的第5段： ⑤多么可爱的小草！我要高声赞美它，赞美它不畏艰难，顽强向上的品质，赞美它无私奉献的精神。 这段话中的“多么可爱的小草”照应全文开头的“我却爱那平凡的小草”，但又不全相同，有微小的变化。 “我要高声赞美……奉献的精神”一句，则是在照应的基础上作了深化，使全文主题更加明确了。 作文的最简规律 结尾照应深化 （也就是作文的一般规律） 三句话 → 开头点题定位 中间承上详写 通 关 密 码 点题定位的理解① 开头点题定位，就是“开门见山”。但如何理解“开门见山”？ 既是“开门见山”，“山”当然应该是核心内容，但此“开门”所见之“山”，当是什么样的“山”，则须十分注意。此时之“山”，当是总体的“山”，是概括的“山”，是有特点的“山”；此时写“山”，万不可用详写，只能用略写、总写、概括地写。 点题定位的理解② 开头点题定位，解决的是“作文开头难”的问题，是要变“作文开头难”为“作文开头易”。“点题定位”是一种基本要求，并不反对运用多种方式（如设问式、引用式、抒情式、联想式等）下笔行文。 承上详写的理解 ——“承上详写”的“承上”，指的是写作全文主体的过程中，材料的选择与使用，应该承接全文开头所确定的内容、感情基调等，并始终围绕之，不得中途改换主题或旁逸斜出。 ——在承上详写的过程中，形式上有所讲究，不能只有臃肿的一段文字。这正如人一样。如果一个人身量不高，却有一个臃肿的身躯，那显然是不美的。如果一个人身量苗条，身躯曲线优美，就会显得很优美。 结尾照应的理解 ——结尾之“照应”，是文章结尾与开头相关照、呼应，使文章形成一个圆满的结构整体。这如同向大山呼喊，你前面喊了什么，它后面就应上什么。但写文章又不等同于向大山呼喊，写文章还得讲究有变化，照应时不能首尾完全相同。这就是照应要讲究的地方。这样的方法亦同于周敦颐的《爱莲说》。 ——结尾之“深化”，其实就是在首尾不完全相同这一点上做文章，不仅是文字上有变化，更要讲究内容的变化，讲究境界的提升，讲究思想的升华。 模仿《小草》一例，按 照简快作文的一般规律， 给《春》一文列一个结 构图。 学 以 致 用 { 《春》的结构图 春 开头： 中间： 结尾： { ③春草图 ④春花图 ⑤春风图 ①②盼望春天 } →照应深化 →承上详写 →点题定位 欣 欣 然 ↑ ↑ ⑧春天像娃娃 ⑨春天像姑娘 ⑩春天像青年 ⑥春雨图 ⑦迎春图 作文的最简规律 结尾照应深化 （也就是作文的一般规律） 三句话 → 开头点题定位 中间承上详写 授 之 以 渔 请运用简快作文的一般规律， 分别给两篇习作添加开头或 结尾。 举 一 反 三 作文的最简规律 结尾照应深化 （也就是作文的一般规律） 三句话 → 开头点题定