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用“三步曲”解滑轮问题 ——《滑轮》习题课教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能? （1）进一步了解定滑轮、动滑轮和滑轮组的特点。 （2）理解有用功、总功、额外功、功率的概念，并能计算相关物理量。 2.过程与方法? （1）通过观察和实验,了解动滑轮的特点。 （2）通过分析滑轮组模型，掌握滑轮组的分析方法——三步曲。 3.情感、态度与价值观 （1）在实验探索中,提高学生的探究能力。? （2）把滑轮组问题构建成模型，培养学生建模的意识。 二 、学情分析 学生已经学习了动滑轮、动滑轮和滑轮组,对这三者的基础知识有了较好的掌握,但对于知识的应用能力不强,学以致用能力较弱,遇到滑轮组相关问题时不知道如何下手，还有部分同学对滑轮组相问题有畏惧情绪。 三、重点难点 重点:用三步曲解决滑轮问题 难点:用三步曲解决滑轮问题 四、教学过程 第三课时 活动1：温故知新 1.滑轮分_______和_______两种。_______在使用时，轴固定不动；________在使用时，轴随物体一起运动。 如图，因为同一条绳子上的力是相等的且绳子不可伸缩 F甲___G甲 F乙=___G总 S甲绳___S物 S乙绳=___S物 定滑轮实质上是_____杠杆；使用定滑轮不省_____，但能改变_________。动滑轮实质动力臂