2018年衡中奥赛工作课件.ppt

清北人数 高考状元 有奥赛经历 奥赛组班的前期工作从7月份开始谋划，首先从选拔学生入手。 原则： 第一项工作就是在已经被衡中录取的学生中组织理科夏令营，意在开拓视野，激发学习兴趣， 发现有奥赛潜能的学生，引导学生提前规划高中生涯，希望更多的同学参与竞赛学习。 活动程序中包括家长参与的引领动员会，给家长普及奥赛和自招知识，帮助学生规划学习生涯，家长支持很重要。 数学竞赛训练工作的主体是学生，主导是老师，后盾是家长，哪一个环节出了问题，我们的工作都不利。在高一8月组成竞赛班后，很长一段时间学生不安定，学生抱着试一试的心态，很多家长并不了解竞赛， 没有明确的目标性，家长只看到了其中好处，没看到其中的难处，一旦出现一点风吹草动，学生就选择退出，家长就不支持。组班早，好些高中数学知识没学，奥赛内容显得有些难，为此 既要做学生思想工作，又要跟家长沟通，让家长真正了解竞赛，家长支持孩子的选择，这对我们的竞赛工作非常重要。 也包括各学科教练员的学科动员，学科特点、优势充分展示给学生，帮助学生做好正确的、适合自己的选择。 这是数学的动员宣讲（图片） 宣传优秀教练员， 榜样的力量 各科都有自己的宣讲专家助力 组班之后制定教学、培训、考试等各种计划。 按照奥赛教学常规，各学科教练员要在 每学期开学3天内制定好本学期的教学、培训、考试计划，报教务处备案 ；教学计划要充分体现整体优化的原则，考虑两年一盘棋，务必考虑好各教学环节之间的关系，明确培养目标，把握奥赛和高考知识的衔接。遵循教育教学的基本规律，坚持知识、能力、情感协调 发展和综合提高的原则。并做好每周教学计划，上报级部、班内张贴，严格执行。 数奥教学总体安排（图片）教学指导思想 注重数学竞赛知识面的广度，着手提高学生的数学解题能力。 数学竞赛所涉及的内容包括代数、几何、图论、组合、分析等各种方向。不少知识、技能都远远离开了我们现行的中学课本的范围和要求。我们对近15年的联赛试题进行了分析研究：知识点分散，计算量巨大，考试内容方向性，规律性、重点等不像高考那样明确。我们在教学时把“网”撒的尽量大，同时更重要的是，在现有知识的教学或练习过程中，去有意识提高学生数学能力. 两试并举 一试与高考对接，但分值低，120分，我们抓得严、紧，立足于课堂教学； 二试难度大，但分值高（180分），二试课堂内外齐抓共管。 不论是新课阶段还是复习阶段，都是采取两试并举的方式进行， 按两条主线制定计划，平行进行。 对二试学习，有计划又不维计划，一方面按计划系统学习，另一方面对于数学素养好的学生，提前进行二试的学习与训练。并给学生准备好的资料，安排精辟的专题讲解和足够的专题练习，同时提供详细的练习答案。对学生中新鲜解法要收集整理，再反馈到学生中交流。必要时进行集中讲解。给学生提供更多的阅读材料。每一板块新书内容结束后，安排专家讲座，为学生总结提升，提供更多方法，在后面训练中去体会；每一板块复习书内容开始、结束时，再安排专家讲座，进行螺旋式提升。 师生需在在竞赛上更多付出 学生付出的程度直接影响训练的成效。好多东西是靠学生自学。除完成奥赛课的内容，还须扩大知识面，浏览竞赛专著和杂志上的竞赛专栏。需要很多时间和精力.要多与学生沟通,引导他们,激发兴趣,让他们看到自己的优势, 加大投入，课下利用更多时间来自觉地学习竞赛.另外多数奥赛生都有外出培训的经历,这更是超常付出.在饮食起居多有不便的校外环境，刻苦学习，既收获了知识又磨炼意志。 教练员角色特殊 ，日常生活中关心学生的学习生活、常规，到节假日，要带学生培训，角色转换为班主任，要求早操晚休到位。与学生摸爬滚打一路走来，所以奥赛生毕业以后跟教练员最亲. 做奥赛教练员是要付出很多的，备课工作量大，准备 一次奥赛课，相当于备高考课的几倍时间。目前教练员队伍壮大了，具备良好的教研的条件，每周一次教研，沟通同期的进度，协调后期的安排。 自组教学资料：我们在精心选题、组题上做好文章，呈现给学生的是最好、最精致的习题资料。课堂资料， 因为没有那本奥赛书是是可以作为标准教材的，按照自己的教学进度，以小蓝本、奥数教程、经典等权威书籍为素材，组编出适用的教学资料。 课外资料： 需组编的资料不仅是课堂教学资料，还有充足的课外资料、专题讲座和训练，包括提供每日一题，需要教练员查阅大量的资料筛选，对学生中新鲜解法收集整理，再反馈到学生中交流。 模拟训练题：，在集中训练冲刺阶段，广泛联络、收集了全国各竞赛协作体的资料、联赛模拟题，加以整理、精选、取舍，今年模拟题的更新率我保证达80%。 这些资料建立各学科资料库，每年适当更新。有利于。。 请专家进学校讲奥赛课是经常的，根据计划，在一些内容或时间的结点，适当请进国内有影响力的著名专家讲课，一般2—5天，可以为学生开拓解题思