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读“你”千遍也不厌倦 《夏》教学设计 管树青 淮安洪泽实验中学 江苏 淮安 223100 苏教版 七（上） 第四单元 眼中有文本，突出教材核心地位 《夏》是苏教版七年级（上）第四单元—“多彩四季”中的一篇散文。清新短小而又内涵丰富，作者用生动形象而又富有表现力的语言，写出了夏天紧张、热烈、急促的特点，表达了作者对夏天的热爱和对劳动者的赞美。作者抓住了特征来写景，注重了写景的方法和层次，语言张扬富有时代气息，节奏明快，画面多彩，易于初一学生接受，有利于学生阅读和欣赏美文能力的进一步提高。 脑中有目标，彰显文本言志主题 新课标对初中阶段学生学习散文的要求是：注重培养学生的语言表达能力，注重培养学生的思维能力与审美观念。这就要求我们一线的语文老师从教材的体系中发现篇幅短小、取材广泛、结构灵活、表达自由具有强烈感情的优秀散文来进行教学。根据文本特点及学情，我把本课教学目标确定为：教学目标 1.在阅读课文的过程中感受夏天的特点，体会作者的思想感情。 2.品味富有魅力的语言。 3.培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的感情。 教学重难点 体会作者感情与品味富有魅力的语言。 心中有方法，培养合作探究意识 《课标》指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读。”本节课以朗读指导