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苏教版小学六年级语文下册教学计划
原有情况分析
本班共有60名学生,通过上学期的努力,全体同学的精神风貌有了一定改变,良好的日常行为习惯正在养成。学生一半要来自于周边各个村,一半学生随父母到本地打工而就读。大多数学生能聆听老师的教导,服从学校的管理,认真学习,遵守学校的各项规章制度。女生比较文静、内向,能认真完成各项任务。男生活泼、好动,部分男生能在课堂上积极举手、踊跃发言,敢于表达自己的见解。但和好的班级比还有很大的差距,针对毕业班的特点,即将进入中学读书,但是思想还不够成熟、学习目的不是太明确。
本册教材分析
本册教材分为“习惯”、“课文”、“习作”、“练习”、“学和做”五大块。?
“习惯”部分仍被安排在开篇,安排了两个学习内容,一是“读万卷书,行万里路”;二是“在实践中学会运用”。其训练应渗透在日常的学习活动之中,“反复抓,抓反复”,务求形成“习惯”。?
“课文”部分,编排了7个单元,由24篇课文组成。整册教材的选文,从体裁上看,有记叙文、说明文、议论文以及诗歌;从主题上分,有民族传统文化和爱国主义教育方面的,有人生哲理方面的,有热爱自然方面的,有学习方法指导方面的。总体上看,本册阅读教材无论是课文的选择和编排,还是思考练习题的设置,体现了课标规定的第三学段教学目标的要求,体现了“三维整合、统筹安排、因课设练、多次重复、螺旋上升”的教材编写特色,实现了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和时代性、系统性和开放性的和谐统一。?
“习作”7篇,每个单元安排1篇。要求能写简单的纪实作文和想象作文,做到内容具体,感情真实;能根据表达需要,分段表述。?
“练习”7个,每个单元安排1个。每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积累”(“诵读与欣赏”或“诵读与感悟”)、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。?
“学和做”仍作为全册教材的压轴内容,本册“学和做”安排的内容为“我的成长册,作为小学阶段的最后一个学习内容,有很重要的意义。
教学重点:
1.培养学生“读万卷书,行万里路”和“在实践中学会运用”的习惯,使之贯穿学生整个学习过程,并内化为学生良好的学习品质。
2.抓好朗读背诵复述和字词句的基本功的训练,引导语言积累和运用。突出朗读背诵复述和字词句训练。
教学难点:
1.本册的作文教材与课文配合巧妙地从不同的角度实现了读写结合。 本册作文注意联系旧知,引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸。本册作文安排了多种类型的作文训练,其作文训练面广,有深度。 因此作文教学是本册教学的一个重点。
2.对课文内容的理解感悟有一定的难度,还应教给方法的指导,以提升学生的阅读能力。
本学期教学目标(包括知识、智能、情意)
1.学习习惯
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
(3)继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。
(3)继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
(5)继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法,并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。
(6)继续培养自主预习、复习,认真完成作业的习惯。
(7)能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
(8)培养坚持写日记和爱护图书的习惯。
(9)培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
(10)培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。
(11)培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。
2.汉语拼音
继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3.识字写字
(1)准确认读134个生字。
(2)能够按笔顺正确默写生字111个。能按字的结构把字写端正、写匀称。
(3)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。
(4)继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。
4.口语交际
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容,能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
(4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。
(5)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,说清楚自己的意思。
5.阅读
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。
(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想,并注意默读的速度,每分钟不少于300字。
(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。
(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。 阅读叙事性作品、诗歌、说明性文章时,能根据体裁特
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