细菌生物说课稿.docVIP

《细菌》生物说课稿 世界谭氏中学 黎艾慈 《细菌》这一课题是人教版的“义务教育课程标准实验教科书”八年级上册第五单元第四章的第二节。下面我从教材分析、教学处理、教法与学法、教学过程等方面说说本节课的教学设想。 一、教材分析 （一） 教材地位和作用 本章教材分别介绍细菌和真菌的主要特征，教学内容是按照从宏观到微观的顺序呈现。教材在本节以科学探究的过程为脉络安排内容，讲述细菌的发现过程，提供了多幅细菌的突破，引导学生了解细菌的形态结构特征，侧重引导学生自己去通过与动植物细胞进行比较，来归纳出细菌的主要特征。细菌是单细胞的生物，所以必须以前面学过的动植物细胞的知识为基础，细菌的个体微小，需要借助显微镜，又必须有显微镜的知识，而学习了细菌的形态、结构、营养和生殖方式才能为理解细菌在生物圈的作用打下基础，因此本节课起到了续前辅后的作用。 （二） 教学目标 依据：根据教学大纲和教材及学生实际。 （1） 知识目标 = 1 \* GB3 ①让学生掌握细菌的主要特征； = 2 \* GB3 ②通过与动、植物细胞的比较推测出细菌的营养方式 （2） 能力目标 通过观察培养学生发现问题的能力，通过比较培养学生分析、解决问题的能力， 学会思考，学会理论联系实际。 （3） 德育目标 = 1 \* GB3 ①通过了解细菌的发现过程和巴斯德实验，认同科学的发展与技术的进步密切相关