第一课+青春的邀.pptVIP

* 1.写下自己的想法。 P7 相关链接 2.参加体育活动。 3.自我暗示与解嘲。 课堂练习 材料：小雯因为长青春痘而整日闷闷不乐，学习成绩明显下降，父母主动关心她，想了解其中原因，但她认为自己可以解决。 请你辨析小雯的行为。 练习册P4 辨析题 ①小雯的行为是错误的。小雯没有正确对待正常的生理变化。（1分） ②小雯长青春痘是正确的生理变化，证明她进入了青春期。（2分）处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。（4分） ③小雯应该正确对待自己的生理变化，专心学习，积极参加集体活动。（3分） Part 02 成长的不仅仅是身体 青春成长的重要信号一是生理发育，二是思想和精神方面的变化。 只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。 发展独立思维 01 独立就是按照自己的想法去做。 独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。 敢于和别人争辩就是独立。 独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。 思考：你认为初中生的“独立”是什么？ 课本P10 （1）小刚理解的“酷”是什么? （2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？ （3）你对思维的独立性怎么理解？ 独特，奇妆怪服，穿个性的衣服 没有体现，有自己见解、不追求服饰的个别。 思维独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，①有自己独到的见解，同时②接纳他人合理、正确的意见。 议一议 有了自己的独立思考能力，那么我们对不合理甚至严重错误的现象，应该持什么样的态度呢? 情景二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家看见我看电视，马上大发雷霆… 情景一：老师在黑板写字时，写错了… 思考： 面对情景一和情景二，你会怎么做？ 培养批判精神 02 2、思维的批判性表现哪些方面？ （是什么） 对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 3、思维的批判性对我们意义？ （为什么） ①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。 ②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 地理课上，老师提问小明：“中国大陆的海岸线有多长？”?? 小明答不出。?? 但是小明不等老师批评自己，就高高地举起了手，脸上同时露出自信的微笑：?? “老师，这个问题问的不对。”?? “所谓的海岸线有多长，其实是取决于你用多精确的尺子量他。”?? “所以您说的约18000千米，说到底也只是一个粗略的数字。”?? “那么如果你用更精确的尺子，就能量出比一千米更小的曲折。这个时候海岸线的数字就会变长。因此你用的尺子每精确一点，量出来的海岸线就要长一点。当你用的尺子无限精确的时候，海岸线有可能就是无限长。所以我没有错，是答案错了。”?? 刚从师范大学毕业的地理老师一时间想不到怎么反驳，只好无言，让小明坐下了。 小明在课堂上的质疑方式，没有考虑老师的感受，这种做法是有失妥当的。 4、思维的批判性对我们有什么要求？ （怎么办） ①有质疑的勇气。 ②有表达自己观点、提出合理化建议的能力。 ③考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 ④掌握批判的技巧。就事论事，不攻击他人，要有建设性的解决方法。 课本P11 方法与技能 议一议 进入青春期，逐渐有了独立思维，并对不合理的事情和现象开始进行批判，这是成长，但更难能可贵的是什么? 发展创造潜力 03 青春的我们思维活跃、感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 袁泽昊发明的多功能桌。 刘天翔发明的多功能锤和智能窗。 陈子龙发明的新结构床获得金奖。 创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。 我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 我们应该如何开发和创造潜力？ 阅读：P13 阅读感悟《鲁班的创造》 创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 ①我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 ②创造离不开实践。用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 课堂练习 《高分突破》P7-P8 简答题 （1）小乐理解的“酷”是追求独特，即所谓的标新立异。 我不同意他的说法，且他有从众的心理，也不符合中学生穿着的礼仪。 （2）没有体现思维的独立性。 这是