统计学原理课程教学实施方案-章丘广播电视大学.docVIP

《统计学原理》课程特点、重点、难点、 及考试要求 郭际军 一、课程性质、特点 统计学原理是为广播电视大学开放教育金融、会计、工商等专科学生开设的一门必修的重要的基础课，本课的内容既包括统计方法，也包括必要的社会经济指标核算的基本知识。使学生能掌握统计学的基本知识和技能，能运用所学的统计理论对社会经济现象进行调查研究，并能运用统计方法分析、研究有关经济问题，为国民经济的管理提供真实可靠的数字资料，提高经济管理水平。因此，在教学上要通过本课程的学习，使学生能够掌握统计学的基本原理、基本方法及基本统计指标的核算，并能运用所学知识，完成对统计资料的搜集、整理和分析，提高学生对社会经济问题的数量分析能力。  二、课程学时安排 该课程的理论学时：90课时，5学分，安排在第二学期。 教学时数分配如下 章? 目 内?? 容 课 时 第一章 统计总论 8 第二章 统计调查 8 第三章 统计整理 8 第四章 综合指标 12 第五章 抽样估计 10 第六章 假设检验 8 第七章 相关分析 8 第八章 指数分析 12 第九章 动态数列分析 10 第十章 统计综合分析与评价 6 合 计 ? 90 三、课程重点、难点：??? 第一章? 统计总论 　（一）统计的涵义 （重点）　（二）统计学的研究对象 （重点）　（三）统计研究方法（难点）　（四）统计学中的几个基本概念及相互关系 （难点）　（五）国家统计的职能 　　第二章?? 统计调查　　　　　　　　　 ?? （一）统计调查的基本任务和要求（重点）　 （二）统计调查的种类（难点）　 （三）统计调查方案（重点）　 （四）统计调查方法（难点）　　　　? ??? 第三章?? 统计整理 　　（一）统计整理的概念和内容（重点）　　（二）统计分组（重点）　　（三）统计分布（重点）??? （四）统计表　? 　? 第四章?? 综合指标 　　（一）总量指标（重点）　? （二）相对指标（重点）　　（三）平均指标（重点）　? （四）变异指标（难点）　　 第五章??? 抽样估计 ??? （一）抽样推断的意义及特点（重点）??? （二）抽样的基本概念（重点）??? （三）抽样误差 （难点）　　（四）抽样估计方法（重点）　? （五）抽样组织设计（难点）?????? 第七章??? 相关分析 　　（一）相关的概念和种类（重点）　? （二）相关系数（重点）??? （三）回归分析（难点）　　　　? ??? 第八章??? 指数分析 　　（一）指数的概念及种类（重点）　? （二）综合指数（重点）　　（三）平均指数（难点）??? （四）因素分析（难点）　　　第九章??? 动态数列分析 　　（一）动态数列的概念和种类（重点）　　（二）现象发展水平指标（重点）??? （三）现象发展的速度指标（难点） 四、课程考试要求： 命题依据：本课程的命题依据是中央广播电视大学统计学原理课程教学大纲和本考核说明。 考试要求：本课程是一门专业基础课，要求学生在学完本课程后，能够掌握本课程的基本知识，并具有应用所学知识分析和解决实际问题的能力。据此，本课程的考试着重基本知识考查和应用能力考查两个方面，在各障的考核要求中，有关基本概念、基本理论、统计的基本公式、计算方法及数量应用分析能力的内容按“了解、理解和掌握、综合应用”三个层次要求。 五、考试试题分析： 1、命题原则 （1）课程的考试命题在教学大纲规定的教学目的、教学要求和教学内容的范围之内。 （2）注重对课程基础知识掌握程度的考核，试题力求覆盖面广一些，并应突出课程的重点内容。 （3）试卷要兼顾各个能力层次。在一份试卷中，各层次题目所占分数比例大致为：了解20﹪、理解和掌握45﹪、综合应用35﹪。 （4）试卷要合理安排题目的难易程度。题目的难易程度分为：易、较易、较难、难四个等级。在一份试卷中，各个等级所占的分数比例大致为：易20﹪、较易30﹪、较难30﹪，难20﹪。 试题的能力层次和难易程度是两个不同的概念。在各个能力层次中，都可以含有难易程度不同的题目。命题时要两者兼顾，在一份试卷中保持合理结构。 2、试题类型及结构 试题类型大致分为客观性试题和主观性试题两大类。客观性试题包括填空、判断和选择题： 1、填空：考核学生对基本概念、基本公式的理解和记忆程度及简单的计算和应用。占全部试题10﹪。 2、判断题：通过对基本理论、基本概念的记忆和理解对题目作出正确的判断。占全部试题的10﹪。 3、单项选择及多项选择题：前者是在列出的答案中选一个正确答案，后者是在列出的答案中选出两个或两个以上正确答案。这部分内容包括对基本概念的理解、计算公式的运用等。占全部试题的20﹪。 主观性试题包括简答、计算题： 4、简答：考核对基本概念、