舟山二中重点问题破解实施方案.docVIP

舟山二中重点问题破解实施方案 诞生于1999年的舟山第二中学，经历了十一年的办学历程，出色地度过了第一个成长周期，实现了第一步跨越。经过十一年的努力和拼搏，学校为上一级学校培养和选送了大批优秀人才，为舟山教育发展作出了贡献，也为舟山经济的发展做出了贡献。但是，一些瓶颈问题也制约着舟山二中的发展，尤其是尽三年来由于上游学校的大规模的扩招，我们的生源越来越差，前几年，舟山市1200左右的学生我们还有两位数以上的人数，而最近三年1500名左右的学生也只有个位数。在这样无法改变的现实面前，面对三流的生源，如何利用学校的优势资源，提升学校的教学质量，破解学校发展的难题，是我们不得不面临和思考的问题。通过科学发展观的学习，全校教职工通过讨论统一了认识，那就是：要想把我们的学校建设得更好，光靠热情，光靠蛮干不行；靠运气，靠命运不行；靠阻止别人的发展或者去贬低别人也肯定是不行的；靠损人利己或者损人不利己行为更不行。这些做法只能蒙人一时，虚假一时，绝对长久不了。舟山二中既有一般学校普遍性，又具有自己的个、特殊性，学校的发展不能复制，没有现成的方法可行，没有现成的道路可走。这样看来，认真地分析制约舟山二中质量提升的因素及积极地寻找对策就显得尤为重要。并把这些因素列为每学年的重点工作，在工作中逐渐寻找并完善破解方法，以下是对2010学年重点工作的分析及对策： 认真完成课题《行走在发展教育中》 本学年是08级实验班的《行走在发展教育中》课题方案研究的最后一年，也是是否能出成绩的决定性一年。高三段要在总结和吸取2010年高考成败得失的基础上制定高三段教学工作的方案，结合教研室分配的指标确定各层次升学的人数，并下指标到各班级、确保11年高考成绩的提升。教科室要牵头做好课题的各阶段实施方案及总结，教导处组织教师具体实施。争取这一课题能在2011年高考中凸显成绩，并为我校的特殊生源教学教育提供可持续发展的规律性理论模式。 为了做好本届高三复习备考工作，我们提出本届高三复习备考总的指导思想是：团结协作，开拓创新，求实求效，打造亮点。复习备考的操作原则是：落实基础方法，构建知识框架，准确把握考点，训练思维品质，不断总结反思，确保有效复习。为此，我们必须做好以下几个方面的工作： 1、继续发扬我校历年来在高考复习中形成的宝贵经验，以利于稳中求进。 2、加强对学生、考纲、高考试题和高考形势的分析研究，确保复习的有效性和针对性。 3、加强对复习资料和检测试题的研究、选择和整合，力求做到科学高效。 4、加强对检测及检测结果的分析，为改进教学提供科学依据。 5、加强对学生思想教育和心理调适工作的研究，确保学生以良好的精神状态投入到备考复习中。 具体操作方法及要求 （一）、教学研究 1、研究考纲及近三年的高考试题： ①、每位教师要认真学习考纲，认真分析研究近三年的我省高考试题以及有关省市试题，把握各考点在高考中的考查方式、能力要求、出现几率、命题走向，然后针对各单元情况分类归纳，从中精选出一些题目用于课堂教学，以确保教学针对性。 ②、重视对教材中重点知识的研究，深入理解知识的来路去脉，从教材中挖掘考题，帮助学生构建知识框架，落实考点要求。 2、学生研究 每位教师要分阶段调查了解学生的基础情况、学习本学科的障碍所在，以及对本学科教学的合理化建议，以促使自己调整教学，提高教学的针对性，实现分层教学和有效教学；要注意和学生建立起教学相长的和谐师生关系；要注意培养学生的兴趣，激发学生的学习动力。 3、教学辅助资料的研究 目前，市场上的高考教辅资料琳琅满目，我们要坚决反对教师将资料不做任何加工和整合就用于教学。对资料的使用要做到，服务于教学但不冲淡教学，对其中的题目，各备课组要在认真研究的基础上，精选其中能够训练学生能力且适合学生实际情况，对高考有很强针对性的适量题目安排给学生。在选题的过程中要注意题型、方法和覆盖面。总之，每位教师在拥有众多资料的情况下，更要有清醒头脑，更不能在教学中失去自我。 4、关于复习中对学生学科习惯培养的研究 “如何让学生将学会的知识准确、快捷的表达在解题中？”是我们每位教师要认真研究的问题。在平时的教学中，我们就应该注意这一问题。为此，各备课组要专题研究下列问题：①如何审题？②如何形成解题思路？③如何提高运算能力？④如何防范错误？⑤如何规范表达解题过程？⑥如何合理分配考试时间？等等。通过合理引导、准确示范、严格要求，使学生养成良好的学科习惯。对这一问题解决，我们要始终体现在每一节的教学中。 (二)复习教学中的课堂教学要求 1、基本知识复习课的要求 教师要在认真研读教材、考纲和考题变化的基础上，对复习的内容要进行“二度消化”，要重在落实基础，准在落实考点，关键在建立知识框架，最终目的是要提高学生的能力。总之，我们要坚决反对将复习课上成重复课。 2