第三章 幼儿的注.ppt

第三章 幼儿的注意 一、幼儿注意发展的特征 幼儿注意发展的特征 （一）1岁前婴儿注意发展的特征 刚出生的新生儿有注意吗？如果有注意的话？会是什么注意呢？有意注意？还是无意注意呢？ 1、新生儿注意的特征 （1）出现无意注意的最初形态 ——定向性注意 （2）对刺激物表现出一定的选择性反应 ——选择性注意的萌芽 新生儿注意（扫视）五条规律： （1）???清醒时，只要光线不是过强，新生儿都会睁开眼睛。 （2）???在黑暗中，新生儿也保持对环境有控制的、仔细的搜查。 （3）???在明亮的环境中，面对无形状的环境时，新生儿会对相当广的范围进行扫视，搜索物体的边缘。 （4）???新生儿一旦发现了物体的边缘，就会停止扫视活动，视线停留在物体边缘附近，并试图用视线去跨越边缘。如果边缘离中心太远，视线就不可能达到边缘，就会继续搜索其他边缘。 以上五条规律可以归结到一个简单的生物规则：新生儿的扫视活动是一种生理的适应现象，它的作用时保持皮质视觉神经细胞水平的“兴奋速度”。 新生儿听觉刺激也引起注意，往往倾向于注视声音的方向，而不是视觉方位。 从先听———到后视觉 （一）1岁前婴儿注意发展的特征 2、出生到3个月婴儿注意的发展 （一）1岁前婴儿注意发展的特征 2、出生到3个月婴儿注意的发展 （一）1岁前婴儿注意发展的特征 2、出生到3个月婴儿注意的发展 （一）1岁前婴儿注意发展的特征 3、3—6个月婴儿注意的发展 （1）获取信息的能力增强 （2）视觉搜索时间变短，更偏好复杂和有意义的图像 （3）更加有兴趣去探索和学习周围世界 （4）观察和操作能力的提高增强了婴儿的注意质量 （5）注意越来越能被婴儿所控制。 （一）1岁前婴儿注意发展的特征 4、6—12个月婴儿注意的发展 （1）觉醒时间更长，获取信息的机会更多。 （2）能独立坐、爬、走帮助婴儿所注意的对象增多，而且注意的表现不仅集中在视觉方面，而且在更多的感觉通道和活动方式中体现出来。 （3）婴儿的注意开始受经验的支配。 （二）1—3岁儿童注意的发展 1、注意的发展与“客体永久性” 0-1岁半主义发展分为： 1.0-2月??看着一个客体，但当客体移出视线时，不追踪。 2.1-4月??客体移动时婴儿能跟踪，甚至客体到了屏幕后面继续跟踪 3.4-6月??婴儿能拾起一个物体除非这个物体被物体盖着但是他还不能理解，一个被盖着的物体仍然存在。 4．6-12月???能寻过一块布下面饿客体 5.12-13月???婴儿能够找到藏在两个位置的一个客体，但只有当他看见藏的动作才能找到。 6.15-18月???能找到不论在什么情况下?? 藏起来的客体，掌握两个客体不能同时处于同一位置，除非一个藏在另一个里面。 （二）1—3岁儿童注意的发展 2、注意的发展开始受表象的影响 （二）1—3岁儿童注意的发展 3、注意的发展开始受言语的支配 4、注意的时间延长，注意的事物增加 （三）3—6岁儿童注意的发展 3岁前儿童注意基本上都属于（ ）注意 3—6岁儿童（ ）占优势，有意注意开始发展。 1、无意注意占优势 （1）刺激物的各种物理特性仍然是引起儿童无意注意的主要原因 思考：都有哪些刺激物的物理特性？ （2）与幼儿兴趣和需要密切相关的事物，逐渐成为引起幼儿无意注意的原因 （三）3—6岁儿童注意的发展 2、有意注意的初步发展 （1）幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限 （2）幼儿的有意注意受外界环境的影响 成人在幼儿有意注意发展中的作用 （3）幼儿逐渐学习一些注意的方法 你知道有什么好的适合幼儿的注意方法？ （4）幼儿的有意注意是在一定活动中实现的 你知道有什么好的活动形式可以帮助幼儿锻炼注意力？ 作 业 1、新生儿注意的特征是什么？ 2、出生到3个月婴儿注意的发展主要规律与特点是什么？ 3、1—3岁儿童注意的发展特征是什么？ 4、3—6岁儿童有意注意发展表现出什么特点？ 二、幼儿注意品质的发展 （一）注意的范围不断扩大 注意的范围，也叫注意的广度，指在单位时间内所把握的对象的数量。 在生活中，排字工人、打字员、汽车驾驶员等职业都需要有较大的注意广度 思考：注意的广度取决于哪些因素？ 【案例分析】 分析以下的案例，你认为影响幼儿注意广度的因素有哪一些？ 爸爸妈妈带着5岁的小明逛动物园，爸爸和小明比赛数猴子、数老虎、数孔雀……结果每次都是爸爸赢。爸爸想教小明一次数五个、数三个、数两个，可都教不会，知道为什么吗？ 做实验 实验二： 鹤　　不　　群　　株 目　　兔　　转　　鸡 立　　守