社交礼仪的内涵和特点.docVIP

课题 第二课 社交礼仪的内涵和特点 第一章 第二节 课 型 新授课 授课日期 班级 需1课时 第1课时总第1课时 教学 目的 1、认知：理解社交礼仪的内涵与特点 2、情感体验：能正确认识礼仪的内涵，形成正确的礼仪观，培养礼仪意识。 3、运用：能知礼、守礼、传承礼仪 重点 礼仪的内涵 难点 礼仪的特点 教学 方法 小组讨论、案例 教学环节 教 学 过 程 师生 活动 课程导入 故事:孟子休妻 师：有一次，孟子的妻子在房间里休息，因为是独自一个人，便无所顾忌地将两腿叉开坐着。这时，孟子推门进来，一看见妻子这样坐着，非常生气。原来，古人称这种双腿向前叉开坐为箕踞，箕踞向人是非常不礼貌的。孟子一声不吭就走出去，看到孟母，便说：“我要把妻子休回娘家去。”孟母问他：“这是为什么？”孟子说：“她既不懂礼貌，又没有仪态。”孟母又问：“因为什么而认为她没礼貌呢？”，“她双腿叉开坐着，箕踞向人，”孟子回道：“所以要休她。”“那你又是如何知道的呢？”孟母问。孟子便把刚才的一幕说给孟母听，孟母听完后说：“那么没礼貌的人应该是你，而不是你妻子。难道你忘了《礼记》上是怎么教人的？进屋前，要先问一下里面是谁；上厅堂时，要高声说话；为避免看见别人的隐私，进房后，眼睛应向下看。你想想，卧室是休息的地方，你不出声、不低头就闯了进去，已经先失了礼，怎么能责备别人没礼貌呢？没礼貌的人是你自己呀！” 一席话说得孟子心服口服，再也没提什么休妻子回娘家的话了。 不管在哪里，你再是一个什么样的大人物，你也要知礼，懂礼，而且要习礼、用礼。 今天我们就来学习了礼仪的内涵和特点 通过故事学生引起学习兴趣,导入新课 教材内容要点讲授 一、社交礼仪的内涵 1、礼：“敬” 师：在这里我们要从三个方面了解礼。 ①敬神。 思考：中国古代社会是一个农业社会，外物的生长都和季节和气候有关，靠天吃饭是不争的事实，这就产生了一种社会现象---祭神？ ②礼物。 思考：千里送鹅毛，礼轻情意重 ③尊敬 思考：男女授受不亲与作揖 2、礼貌：通过语言、动作向交往对象表示谦虚和恭敬 例：点头 握手 3、礼节：相互表示尊重、友好、祝愿、慰问以及给予必要的协助与照料的惯用形式。 例：拥抱礼 贴面礼 4、礼仪：是表示礼貌的仪式，是礼节和礼貌的统称 是个人内在修养与素质的外在表现的体现 是最基本的道德行为规范 是习惯形式 是沟通的技巧 展现形式美 5、社交礼仪：是指人们在社会交往中必须遵循的律己敬人的行为规范，也可以说是在人际交往中的约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。 二、社交礼仪的特点 1、传承性 讨论：2007年三月，莫斯科市政府下了一道口谕，取消正式场合的拥抱礼，改为握手。俄罗斯男性官员的传统问候礼节是：问候双方先拥抱，同时两人各在对方的脸颊上连续亲吻三次。由于这个拥抱礼过于繁琐，一年中光花在拥抱上的时间就足可以开几次会议。?? 莫斯科市政府采取的这一做法对其他城市很有启发，估计会有越来越多的城市鼓励当地官员放弃传统的拥抱礼。莫斯科市议员弗拉迪米尔·戈洛夫说，即使在官方场合看到两个男人亲来亲去，我也很反感。我认为以后我们应该用一种更庄重的方式来取代这种传统礼节。 你如何看待俄罗斯政府取消拥抱礼节？ 2、民族性 例：泰国，触摸头发未犯了大忌 3、变异性 例：三叩九拜 4、针对性 例：男女握手与男男握手 5、操作性：易学易会，便于操作 引导学生理解礼仪的内涵并结合礼仪故事的进行讲授 通过举例说明礼仪的内涵 通过视力引导学生理解礼仪的传承性 学生讨论礼仪的变异性 拓展活动 中国由56个民族组成，你还知道哪些中国民族的传统社交礼仪？ 讨论回答问题 小结 社交礼仪的内涵；社交礼仪的特点 总结强调重点 课后作业 预习下一课内容。 作业本:1、礼的含义；礼貌的含义；礼节的含义；礼仪的含义； 2、社交礼仪有哪些特点？ 课后 完成 板书设计 §1-2社交礼仪的内涵与特点 一、社交礼仪的内涵 二、社交礼仪的特点 1、礼 1、传承性 2、礼貌 2、民族性 3、礼节 3、变异性 4、礼仪 4、针对性 5、社交礼仪 5、操作性 教学后记