从创客运动到创客教育培植众创文化.ppt

* *点击右边两张图片可链接到挑战赛的的新闻视频，左边两张图片链接到挑战赛照片文件夹* * [1]温州中学DF创客空间[EB/OL].[2014-11-19]./s/blog_12e5b75cd0101wpxo.html [2]谢作如. 如何建设适合中小学的创客空间──以温州中学为例[J]. 中国信息技术教育,2014,09:13-15. * Yeelight 是 情景照明工具，即可远程遥控的灯泡 酷乐宅是 一个能把各种日常物品变成鼠标、键盘、游戏手柄、触摸板、甚至是传感器的神奇电路板，是山寨版的 MaKey MaKey 基本原理是：通过微控制器检测微弱的电流来判断是否有回路产生，如果检测出某个端口有微弱的电流产生，就马上通过USB接口发送一个按键、鼠标或执行程序等信号给计算机，从而让任何连接到电路板上的物体拥有类似触摸感应的功能。 [1]谢作如. 如何建设适合中小学的创客空间──以温州中学为例[J]. 中国信息技术教育,2014,09:13-15. * * 学生项目 * 孙宏川团队“远程养金鱼”项目参加上海创客嘉年华活动 该项目基于孙宏川同学自主开发的Flaperon远程开放实验系统设计。如图4所示的Flaperon系统为开源软硬件结合的项目，基于pcDuino和Linux设计，可以远程操控摄像头、传感器与控制机构开展多种远程实验。“远程养金鱼”项目运用这套开源硬件系统通过实时录像和传感器数据观测千里之外的金鱼的状况，并通过点击鼠标控制远程的食物控制机构以实现给金鱼喂食的功能。 * * * * （1）教育本质上是文化现象， 而不是科学问题 （2）“技术应用实现价值，创意设计提升价值，文化影响价值取向”与“技精近乎艺，艺精近乎道”有很大关联； * 基础工具：手工锯、锤子、锉刀、电烙铁、焊锡丝、松香、螺丝刀、斜口钳、老虎钳、尖嘴钳、电工胶布 基础元器件：电容、电阻等元器件 小型加工设备：小型车床、铣床、钻床、电钻、角磨机、切割机 大型加工设备：激光切割机、雕刻机、光纤打标机、硬板喷绘机 3D打印机和耗材：Makerbot Replicator2、太尔时代3D打印机、DFRobot3D打印机、3Dsystem Ekocycle 3D打印机 书籍资料：艺术、编程、机械等行业的专业指导书籍 * /v_show/id_XNzA3OTU5MTQ4.html * /v_show/id_XNzAzNTE0NTA0.html * /v_show/id_XNjI5MDcwNDEy.html * /v_show/id_XNjgxNTAyODcy.html /v_show/id_XNjcyNTk2ODUy.html * 创客空间常会嵌入大学、社区中心、成人教育等机构中，甚至直接建在工厂厂房里。因此其构建模式可以有多种。比较典型的有市场化模式，公益机构主导模式和教育机构主导模式。 市场化模式是最先出现的一种模式，之前提到的知名创客空间无一不是市场化的具有潜在盈利目标的组织，除了普及性质的公益讲座外，加入该空间参与创客活动均是收费行为，成为会员可适当优惠。 公益机构主导主要是社区或政府相关机构组织成立的创客空间，比较典型的是图书馆主导成立的创客中心，这些创客中心丰富了图书馆的功能，相关实践案例也有很多。 再有就是由教育机构主导，如基础教育阶段学校在对学校现有的实验室的基础上经改造建立创客空间，供学生在课程范畴下（如高中通用技术课、小学科学课）开展创客活动，或课程范畴以外开设课外活动兴趣小组，参加创客比赛 * [1]陶蕾. 图书馆创客空间建设研究[J]. 图书情报工作,2013,(14). 类似例子还有Delamare科学与工程图书馆创客空间、克利夫兰中心公共图书馆创客空间 * [1]温州中学DF创客空间[EB/OL].[2014-11-19]./s/blog_12e5b75cd0101wpxo.html [2]谢作如. 如何建设适合中小学的创客空间──以温州中学为例[J]. 中国信息技术教育,2014,09:13-15. * 创客空间中的信息技术无所不在，他扮演的角色是创客活动的赋能者。 项目策划中，信息技术帮助创客通过互联网筹集观点、项目启动资金； 创客项目用到的材料本身如开源硬件本身也都是信息技术进步的产物； 项目设计中，创客们可能会用到一些设计工具软件，如3D打印的设计软件AutoCAD； 实施过程中，会用到打印软件如ReplicatorG等； 团队协作中，透过社交网络创客们可以交流观点，协同工作； 作品发表时，创客们可以透过互联网展示平台展示作品，透过销售平台贩卖自己的作品，以赚取回报。 * * 开源硬件指与自由及开放源代码软件相同方式设计的计算机和电子硬件。开源硬件开始考虑对软件以外的