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教育教学经验总结 大桥中心圣埠小学 刘 燕 激发学习兴趣 提高课堂效率 大桥圣埠小学 刘 燕 光阴似箭，日月如梭。转眼间，我已经在三尺讲台上耕耘了十几年，回顾这些年的教学工作，一路跋涉，一路艰辛，有苦也有甜。自2010年下半年开始担任语文课的教学，现在就把这几年的收获简单的谈一谈。 一、积极学习新的教育理念和教学手段 从新课程改革以来，我积极学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念。每一堂课我都精心设计，为提高课堂效率做好准备。在课堂教学中，注重发展学生自主、合作、探究学习方法的培养。结合本班学生的实际特点，启发学生敢于想象，勇于质疑，在课堂上，我鼓励学生大胆说出自己的想法，努力开发学生思维的深度与广度，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业，学习现代化教学手段，比如学习如何制作更好的课件，如何熟练利用班班通进行教学，如何录制一节好的微课等等。在平时学习中，我积极向身边的教师学习，经常深入他们的课堂听课；我积极参与学校组织的各项活动，在活动成长自己，以此不断地提高自身的素质。 二、注重学生学习方法的指导 “授人以鱼不如授人以渔”，在教学中，我注重学生学习方法的指导。学习方法得到掌握，对提高学生学习成绩会有很大帮助。由于本班学生基础较薄弱，为了打好学生的学习基础，提高学习的基本技能，我在充分了解学生的基础上因材施教，不断提高学生的知识水平。首先，我强调上课要专心听讲，老师讲到的重点知识要及时记下来，因为好记性不如烂笔头，并要及时对所学知识进行巩固，然后还要及时复习。睡前回顾当天所学，是一种不错的学习方法。其次，我强调知识的积累运用。只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，为此，每学期我都会开展一些语文活动。比如坚持写摘录笔记，摘录一些好词好句，在不断收集整理的过程中，学生的词语积累有了明显的增多。比如开展一些语文竞赛，汉字听写比赛、讲故事比赛、手抄报比赛等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。现在学生学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。 三、利用现代化教学手段激发学生的学习兴趣 《语文课程标准》指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境”。兴趣是最好的老师，激发学生的好奇心和求知欲是引导学生全面发展的法宝。在教学中，我注重激发学生学习兴趣。本班学生，一直以来，成绩不够理想，作文更是糟糕透了，学生一遇到作文就头疼，这也让我很头疼。于是我采取的策略是先让学生感到作文不难，激起他们的写作兴趣。比如在教学五年级下册“劳动”那一单元时，习作是写一写“我的劳动开端”，我首先让孩子们回家先帮爸爸妈妈做一件家务事，将图片发到班级的微信群。于是，许多父母将自己孩子劳动的图片发到班级群，我为每一位劳动的学生点赞，大家都看到，有了父母的夸赞，老师的点赞，孩子们劳动的兴趣很高，于是，我将他们劳动的图片倒到课件，用班班通展示出来，再引导孩子们对着自己劳动的图片，说一说自己的劳动开端，介绍自己劳动的过程和感受。学生看着自己和同学的照片，兴趣高涨，说起来也开心，就这样，我让他们将自己的介绍整理一下，写成《我的劳动开端》，那一次写的时候，没有学生皱着眉头，看到大家都奋笔疾书，我好开心。在每一篇课文教学导入环节时，我都力求新颖，利用课件，设置相关的情境，以此调动学生的兴趣。在教学中，我注重引导学生围绕课文，大胆质疑，然后自主解决问题，这样，既激发了学生的兴趣，又体现了学生的主体地位，而且还提高了课堂效率。 教学有法，教无定法，贵在得法，我唯有与时俱进地学习，树立以人为本的教育教学观，尊重学生人格，尊重学生身心发展规律，引导学生全面、主动发展，因为教学的结果不仅体现在学生对知识的掌握上，更体现在学生的知识、能力、素质的协调发展和身心全面发展上。树立全面发展的教育教学观，要面向全体，尊重个性差异，切实使每个学生都能得到适合自己特点的发展，必须对每一个学生的发展负责。在今后的教学中要注重培养学生的语言应用能力，重视提高学生的人文素养和科学素养。学习先进的教学手段，充分提高学生学习的积极性。积极投身教学改革，把最先进的方法、最现代的理念、最宝贵的知识传授给学生。