新pep三年级下英语第二单元备课.docVIP

Unit2 My Family 教材分析：本单元围绕Family members展开。 学习了（man, woman,??mothermom), father (dad), grandmother (grandma), grandfather ?(grandpa),sister, brother等单词。 并围绕家庭成员的单词展开对话。学习句型Who’s this/that man? Who’s this/that boy? Who’s this/that woman? Who’s this/that girl? 及其回答He’s my father/brother. She’s my mother/ sister.并由此拓展了一些西方文化和热爱生活的情感教育。My family是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容，本单元能使学生更融入生活的情景。另外，本单元涉及了字母Ff, Gg, Hh,Ii及以其开头单词的教学。在教学中应注意培养学生书写和记单词的良好习惯。 教学重难点：本单元的教学重点是Let’s learn和Let’s say中的单词和字母，以及Let’s talk中关于询问他人身份的举行。教学难点是一般疑问句，物主代词的选用，以及对于感叹句和感叹词的理解。 课时安排： 第一课时：A Let’s talk??Let’s practise??C Culture?????? 第二课时：A Let’s learn Let’s sing?????????? 第三课时：A Let’s say???Let’s chant 第四课时：B A Let’s talk Let’s practice C Story time 第五课时：B Let’s learn Let’s chant????????? 第六课时：B Let’s say???Let’s do C Let’s check ? Unit 2? ? My family 第一课时 Teaching aims： 1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my… 　 2．词汇：father（dad）, mother(mum), mom, woman, man Course standard： 课标指出激发学生对英语有好奇心，喜欢听人说英语并能识别语句，学会与人沟交流个人信息。学习对人有礼貌的好行为。本节强调语言运用，注重能力培养，突出兴趣激发，重视双向交流，重视灵活扩展，实现整体设计。本课时本部分主要巩固Where are you from?并学习新句型：Who’s that man(boy)? 让学生学会介绍他人及做自我介绍。 根据学生的实际情况，有选择，灵活的安排教学内容，有针对性的设计课堂教学活动，以保证教学实施适度合理。 Assessment designs： 1、通过Step 1、2使学生感知本节课的教学内容，为更好的实现本节课教学目的打下基础。 2、通过Step3，完成目标1、2教学。 3、通过Step4完成目标3教学，巩固当堂内容。 Teaching difficulties and main points 1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my… 　 2．词汇：father（dad）, mother(mum), mom, woman, man he和she的意义区分及发音。 Teaching tools： 1．教师及学生的家庭照片 2．教材相配套的教学课件 3．教材相配套的教学录音带 Teaching procedures: 　　一、 热身／复习（Warm-up/Revision） 　　1．播放Unit 1 B Let’s talk动画，让学生模仿表演。 2．每组小先生组织做对话表演。 【设计意图：通过播放song引发学生学习英语的兴趣，让他们对英语课跃跃欲试，同时通过对学生已知的认识加深学生学习的了解】 　 二 、呈现新课 （Presentation） 　　1．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：What’s your name?引导这个女生回答：My name’s (Diana). 教师对其他学生说：She’s (Diana). 并示意学生跟着重复这句话。 　　2．教师指着离自己稍远的女生问：Who’s that girl?引导学生回答：She’s… 　　3．用同样的步骤问一个男生，用he 代替she。 　　4．教师指着离自己稍远的男生问：Who’s that boy?让学生回答：He’s … 　　5．让学生指着班里的同学做问答：Who’s that gir