实践性环节教学的组织、安排与实施方案.doc

　　 　 PAGE 　 　　 PAGE 1　 　　 　　 　　　 实践性环节教学的组织、安排与实施方案　　　 　　　 一、实践性环节教学指导思想与培养目标　 1.指导思想　　 实践性环节教学是土木工程（独立本科段）专业高等教育自学考试教学工作的重要环节，在现代工程教育中占有十分重要的位置，是培养学生综合运用知识、动手能力和创新精神的关键环节，它的作用和功能是理论教学所不能替代的。通过土木工程（独立本科段）专业理论教学和实践性环节教学，培养出适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，获得土木工程师基本技能训练，基础扎实，知识面宽，富有创新精神的专门人才。毕业生能从事房屋建筑、地下建筑、公路与城市道路、铁道工程、桥梁、矿山建筑的设计、研究、施工、管理、咨询、教育、投资和开发的初步能力。　　 2.培养目标　　 通过实践性环节教学，使学生能在掌握课程体系基本理论的基础上掌握更多的实际操作与应用技能，接受相应的工程设计和科学研究方法的基本训练，促进理论与实践的结合，使其具有较强的本专业所需的计算、制图、计算机应用和建筑材料及建筑结构的实验测试等基本技能，具有较强的自我发展、科学思维和分析解决问题的能力。　　 二、实践性环节教学的基本框架　　　 土木工程（独立本科段）专业实践性环节教学根据专业教学方向分为四个课群组：建筑工程、桥梁工程、道路与铁道工程以及地下、岩土、矿山 等四个专业课群组。四个课群组的实践性环节都统称为土木工程实验（二），由若干部分组成，具体如下表所示。　 序号　 课程代码　　 考试课程　　 学分　　 备注　 1　 8910　　　 土木工程实验[含（0421）物理（工）实验、（2276）计算机基础与程序设计上机、（2449）建筑结构实验实践、（5721）流体力学实验]　 3.5　　　 　 2　　　 8911　 建筑工程课程设计[含（2443）钢结构实践、（8460）钢筋混凝土结构课程设计]　 2　 　 3　 8912　 道桥工程课程设计[含（2443）钢结构实践、（8461）桥梁工程（二）实践、（2408）路基路面工程实践]　 3　 　 4　　　 8913　　　 地下、岩土、矿山课程设计[含（2443）钢结构实践、（8462）地基处理技术实践]　 2　　　 　　　 5　　 8914　　 毕业设计　 不计学分　 　 　 三、实践性环节教学的组织方式和载体　　　 实践性环节教学主要采用理论联系实际、课内外结合、根据课程内容灵活施教的教学组织方式，加强师生互动，以学生为主体。　 1.公共课程实验环节：提高大学生人文素养、品德修养和综合素质　　　 2.专业基础实验环节：培养学生的专业基础理论功底和素养　　 3.专业实验环节：培养学生专业能力、工程能力和科学素养　　 　　　 四、实验教学基地建设和管理机构　　　 1.联合办学单位应建立自己的校内外实习基地，其管理由联合办学单位负责，学生可在就读学校的实习基地实习，主考院校负责专业指导及检查考核。　　　 2.本专业实践教学基地建设和管理委员会　 主任：主考院校专家担任；　　 副主任：联合办学单位担任；　 委员：主考院校2名、联合办学单位3-4名。　 五、实践性环节教学的安排　 序号　 课程及课程代码　 考试课程　　　 学分　　 备注　　 1　　　 土木工程实验8910　 （0421）物理（工）实验　 1　　　 　 　　　 　 （2276）计算机基础与程序设计上机　 1　 　 　 　 （2449）建筑结构实验实践　　 1　　　 　　　 　　 　 （5721）流体力学实验　　　 0.5　 　　 2　　 建筑工程课程设计8911　　　 （2443）钢结构实践　 1　 　 　　 　　 （8460）钢筋混凝土结构课程设计　 1　 　　　 3　 道桥工程课程设计8912　　　 （2443）钢结构实践　　　 1　 　　　 　　 　 （8461）桥梁工程（二）实践　　　 1　　 　 　　　 　　 （2408）路基路面工程实践　 1　 　 4　　　 地下、岩土、矿山课程设计8913　　　 （2443）钢结构实践　　　 1　 　　　 　　　 　　 （8462）地基处理技术实践　 1　　 　 5　　 8914　 毕业设计　 不计学分　 　 　　 六、实践性环节教学的实施方案　　 1. 课程实验　　 课程实验是土木工程（独立本科段）专业的重要教学环节，是训练学生阅读资料、安装调试和操作仪器设备、观察和分析实验现象、处理实验数据和分析实验结果、完成实验报告等方面综合能力，以及培养严谨求实的工作作风和加深对理论知识的理解、拓展知识面的重要手段。具体实施方案如下：　　　 （1）按照教学计划和教学大纲的要求，本专业的学生必须完成计算机基础与程序设计上机、物理（工）实验