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张 勤;自主与分享——这是学生的呼唤;教师就像（ ）。;自主与分享——这是学生的呼唤;自主与分享——这是学生的呼唤;目前我们中小学的大多数课堂还是这样的：;;;;;自主与分享——为什么学生“主”不起来？;自主与分享——先练后讲最关键;;;先学，不是学生漫无目的地学。
教师必须要提供一个学习的载体促进学生有效自主学习。
教师课前要认真研读课标、教材，根据学情，将教学内容进行问题化设计。;;;2;有了问题，学生的先学才有了方向，自学才有了要求；
有了问题，学生的先学就不会流于形式；
有了问题，也为学生的合作学习提供了合作讨论的载体，使后教有了抓手。;;一 个 内 容 两 份 设 计;数学小游戏：;;;;;;仔细观察，你发现了什么？; 10个好朋友，每2位好朋友握手1次，大家一共要握多少次手？ ;我主宰着课堂，主宰着学生思维。
一切都是以我为主，学生只是听话的“植物”。;数学小游戏：;学习任务;学习任务;①独立思考：遇到这个复杂的问题有什么好办法？再翻开书看看，书上的方法和你想的一样吗？ ;①独立思考：遇到这个复杂的问题有什么好办法？再翻开书看看，书上的方法和你想的一样吗？ ;面对难题，可以化难为易，可以温故学新。 ;②用书上的方法自己试着研究研究。 ;④根据规律，你知道12个点、20个点、n个点能连成多少条线段吗？请写出算式。 ;⑤这个规律能用来解决生活中怎样的问题呢？ ;给学生一个舞台，
学生就会还你一份精彩！;;;;;苹果是主角,
我只是帮助它生长，
毕竟人再怎么努力也无法
靠自己开出一朵苹果花。
;;谢谢您的倾听!
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