第三单元 古代文明的传播与发展第7课 东西方文化交流的使者.ppt

你打算怎样做一个国际交流的使者，让世界了解中国，让中国了解世界？ 要了解自己民族的传统文化，多学习和掌握西方的语言，有一个开放的国际意识。 阿拉伯数字 发明者：古印度人 传播者：阿拉伯人 马可·波罗来华 中国在位皇帝：元世祖 《马可·波罗行纪》激起欧洲人对东方的憧憬和向往 东西方文化的交流 1.右下图中第三行记数符号的最早发明者是（ ） A．古埃及人 B．古巴比伦人 C．古印度人 D．古希腊人 C 2. 不管世界各国的文字多么不同，阿拉伯数字却不 需要翻译，人们都能认得。其实阿拉伯数字并不是 阿拉伯人首创，它的创造者是（ ） A．古代苏美尔人 B．古代印度人 C．古代埃及人 D．古代犹太人 B 3.下列有关古代文明冲撞与融合的叙述，错误的 是（ ） A.阿拉伯人充当了东西方文明交流的使者 B.古代战争在客观上促进了不同地区文化的交流 C.古代文明交往的方向单一，即西方向东方学习 D.马可·波罗是促进东西文化交流的杰出代表 C 4.在世界文明的交响乐曲中，不同文明的交流与融合 始终是历史的主旋律。以下属于文明的交流与融合的是（ ） ①亚历山大东征 ②阿拉伯数字西传 ③希波战争 ④马可·波罗东游 A．①② B．③④ C．②③ D．②④ D 第三单元 古代文明的传播与发展 这不是阿拉伯数字吗？当然是阿拉伯人发明的了！ “阿拉伯数字”的得名是因为传播者是阿拉伯人，发明者是古印度人。 由10个数字引发的官司 知道阿拉伯数字的发明、传播和马可·波罗来华等史实，探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义。 1.“阿拉伯数字”的由来 2.元朝宫廷中的意大利人 1.“阿拉伯数字”的由来 中亚 里海 小亚细亚 波斯湾 两河流域 红海 亚历山大港 1 2 3 动脑筋：通过这些商路，东西方各国有哪些贸易和文化的交流？ 中国 印度 罗盘针、造纸术、火药 、 火器 糖、稻米、棉花 欧 洲 行走沙漠的工具 享誉世界的阿拉伯马 阿 拉 伯 数 字 古印度人（创制）→阿拉伯人（传播）→欧洲 最初印度人用梵文的字头表示数字,创造了从0到9十个数字的计数法。阿拉伯人对它加以改造。12世纪初,计数法传到欧洲,被称为“阿拉伯数字”。16世纪, “阿拉伯数字”的写法与现在基本一致,并传遍世界。 “阿拉伯数字”真的是阿拉伯人创造的吗？ 【你知道吗？】 阿拉伯数字的传播和西方字母的渊源与发展 没有阿拉伯数字时，人类用什么方法来表示0～9这十个数字？ 早期人类计数法 结绳记事 刻木记事 世 界 数 字 罗马数字： Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ、Ⅷ、Ⅸ、Ⅹ、Ⅺ、Ⅻ 中国数字： 一、二、三、四、五、六、七、八、九、十 阿拉伯数字： 1、2、3、4、5、6、7、8、9、0 阿拉伯人的科学贡献 数学：创立了完整的代数学，世界上第一部代数学著作由阿拉伯人写成，直到16世纪还是欧洲大学教科书。 医学：巴格达医院院长拉齐斯写有《医学集成》一书, 依本·西拿是杰出的医学权威，著有《医典》。 阿拉伯人在东西方文化交流中的作用是什么？ (1)保存并传播了古代文化 (2)成为东西方文化沟通的媒介 (3)善于吸收其他文化并加以发展 马可·波罗东来→中国 《马可·波罗行纪》 2.元朝宫廷中的意大利人 意大利旅行家，威尼斯人，商人家庭出生，约1271年随其父、叔叔经两河流域、伊朗高原，越帕米尔，来到东方，历经千辛万苦，于1275年5月至上都，得元世祖忽必烈信任，委以官职，任职17年。在华期间几乎遍游中国，1295年返回威尼斯。 马可·波罗小传 马可·波罗 马可·波罗东来与西回路线 泉州 1271年马可·波罗一行离开威尼斯东游 马可·波罗时代的 商船造型 马可·波罗在险峻荒凉的 帕米尔高原骑行12天 马可·波罗在帕米尔 高原的宿营地 1275年夏，马可·波罗和父亲、叔叔来到中国，在元大都朝见元朝皇帝忽必烈 马可·波罗在参加忽必烈朝廷的新年庆典上给皇帝敬献礼品 它“向西方世界展现了迷人的中国文明” 一段无聊的铁窗生涯,一本改变了世界的旷世奇书。 马可·波罗眼中的东方 印度一个国王“项上戴环，全饰宝石，如红宝石、蓝宝石、绿宝石及其他宝石之类……胸前项下，悬一丝线，串大珠104颗与红宝石数粒。……臂上亦带三金环，全以重价珍珠宝石为饰；腿上，甚至脚趾亦然。因是国王所带之黄金珍珠宝石价值连城。此事不足为异，盖其所藏甚多，兼为国中之所出也”。 日本“据有黄金，其数无限……君主有一大宫，其顶皆用精金为之……宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗桅亦用精金，由是此宫之富无限，言之无人能信”。 日本“亦饶有宝石珍珠，珠色如蔷薇