【教学设计】第八章《运动和力》中考一轮复习物理初中张金丽.docVIP

初中物理第八章《运动和力》单元复习教学设计 青岛开发区育才初中 张金丽 一、学习目标： 知识与技能： 1.知道牛顿第一定律，理解惯性的概念。能用惯性解释生活中产生有关现象。 2.知道二力平衡的概念及二力平衡的条件。 3.理解运动和力的关系 4.知道摩擦力的概念、摩擦力大小与什么因素有关及增大和减小摩擦力的方法。 过程与方法： 通过复习，熟练掌握本章基础知识；通过练习，巩固基础知识，灵活运用基础知识。 情感、态度与价值观?： 通过复习感受科学就在身边，体验科学对人类生活的重要性，增强对科学的热爱。 二、重点和难点： 重点：牛顿第一定律；二力平衡的条件；运动和力的关系；影响摩擦力大小的因素。 难点：判别物体受到的平衡力；运动和力的关系；摩擦力大小与什么因素有关及增大和减小摩擦力的方 三、教学方法： 小循环多反馈、四层次五环节教学，通过对本章知识的归纳总结，体验知识内容之间的联系，系统复习本章知识 学习方法：问题导学小组合作，自主复习，听练结合 四、课前准备 1.要求学生课前自主复习本章知识点 2.教师录制微课视频：增大减小摩擦的方法和实例 五、教具学具使用：多媒体 教 学 过 程 教 师 导 学 学 生 活 动 设计意图 典题引导：1.关于惯性的问答题：锤头松动时把锤柄往地上撞击几下，锤头自动套紧在锤柄上。 2.验证实验：证明静止的物体有惯性 证明运动的物体有惯性 复习反馈一; 理清器材、实验条件、实验方法、现象、结论 理清器材、实验条件、实验方法、现象、结论 用好两种研究方法：控制变量法和逐渐逼近法来理解实验方法 用好两种研究方法：控制变量法和逐渐逼近法来理解实验方法 理清反证法的应用 理清反证法的应用 典题引导：一道选择题，判断实例是否是平衡力 学生通过比较得出异同点 学生通过比较得出异同点 复习反馈二： 要求：快、静、思2分钟完成，公示答案后错题点拨讲解 要求：快、静、思2分钟完成，公示答案后错题点拨讲解 用好两种研究方法：控制变量法和转换法来理解实验方法 用好两种研究方法：控制变量法和转换法来理解实验方法 理清器材、实验条件、实验方法、现象、结论 理清器材、实验条件、实验方法、现象、结论 2．增大有益摩擦的方法 观看微课视频，列举实例，总结增大有益摩擦的方法和减小有害摩擦的方法---逆向思考法① 增大物体间的压力；② 增加接触表面的粗糙程度。 观看微课视频，列举实例，总结增大有益摩擦的方法和减小有害摩擦的方法---逆向思考法 列举相关的事例 ① 自行车用越大力刹车，就停得越快； ② 拔河时用力握绳子； ③ 冬天在结冰的路面上撒沙； ④ 冬天路面打滑，在汽车轮上缠铁链； ⑤ 鞋底或轮胎有凹凸不平的花纹； ⑥ 上单杠，手上摸镁粉。 3．减小摩擦的方法： ① 减小压力；② 减小接触面的粗糙程度； ③ 变滑动为滚动； ④ 分离摩擦面 要求：快、静、思3分钟完成，公示答案后错题点拨讲解 列举相关的事例： 要求：快、静、思3分钟完成，公示答案后错题点拨讲解 　　① 手握单杠不能太紧；② 滑雪板底面做的很光滑； 　　③ 机器转动的部分加滚动轴承；④ 加润滑油； ⑤ 磁悬浮列车靠强磁场把列车托起。 复习反馈三： 三、进行小结，点拨提升 1.知识点小结 2.本节涉及的研究方法小结 达标检测 学生看书复习基础知识 基础知识梳理 理解加记忆 学生：小组讨论交流汇总，积极发言 要求：快、静、思2分钟完成，公示答案后错题点拨讲解 用好两种研究方法：逐渐逼近法和控制变量法来理解实验方法 用好两种研究方法：逐渐逼近法和控制变量法来理解实验方法 学生自主复习，形成知识框架 教师引导学生加强对基础知识的理解和记忆 板书设计 第八章 运动和力 课后反思