六年级上册语文教案-习作5 介绍家乡的一种产品｜苏教版 (1).docVIP

习作五 介绍家乡的一种产品 教学目标 ： （1）通过阅读例文《银杏》，懂得要全面了解某一事物,光靠看是不行的,还得通过调查、咨询、查阅资料。同时了解其主要内容和写作思路，初步感知作者是抓住哪些方面来写银杏的，学习小作者有序、细致、生动的表达方法。 （2）能在习作中介绍家乡的一种产品，先介绍它的外部特征，在写出它的价值或用途等。 （3）通过对家乡这种产品的观察、调查、咨询、查阅资料，提高学生搜集资料、运用资料、合理表达等综合能力。 （4）通过学生全面了解、介绍家乡的一种农副产品或工业产品，培养学生热爱家乡的情感。 教学重难点 本次习作应把着力点放在指导学生搜集习作材料上，通过观察、调查、访谈等多种途径，运用上网、查阅资料、请教别人等多种方法，引导学生走出家门和校门，到社会、自然或其他媒体等更大的范围去有意识地搜集材料，努力提高学生搜集习作素材的能力。同时，要指导学生在习作过程中学会运用资料，学会表达时要有序、清楚、明白，表达时要注意详略得当。进一步使学生养成学生“ 留心观察生活 ”的良好习惯 。 【教学准备】 1．学生把观察家乡产品过程中的所见、所闻、所感和搜集到的家乡产品的有关文字知识、图片等，集合制作成风格各异的“家乡资源库”。 2．制作产品资料(图片、文字)的课件。 教学时数 二课时 第一课时 教学过程 一、导入课题 1、猜谜语 师：（课件1、2：出示两个谜面）你们怎么猜到的？（抓住事物的特征来猜） 2、引出课题 师：（课件3，谜面）柚子，你们认识吗？这是我们家乡特产，今天我们写一篇介绍我们家乡的一种产品的作文。板书：习作五 介绍家乡的一种产品。 二、畅聊特产，激活素材 师：现在是我们这里四季柚采收的季节。如果有很多外地客人来购买，你们打算怎么向他们介绍我们的四季柚呢？ 1、拓展思路，引出话题 生1：可以介绍四季柚的枝干、叶、花、果 生2：介绍营养价值、药用功效 生3：名字的由来······ 师：怎么对它们进行描述呢？（颜色、形状、味道等）板书：枝干、叶、花、果 ；颜色、形状、味道 ；营养价值、药用功效 2、创设情境，畅聊特产 小组借助画面、实物和收集的资料，讨论如何介绍四季柚。汇报（课件） （1）同学们，我们家乡是个富饶的地方，今天我们请来了几位同学作为嘉宾给大家介绍家乡产品四季柚，大家欢迎！（选取3-5名同学围坐在一起的形式上台介绍访谈，在访谈时他们之间可以互相提醒，互相补充相关资料。） （2）其他同学认真听，对于特别感兴趣的部分或者听不明白的地方可以现场访问。（在学生介绍产品时，教师出示制作的相应的课件帮助了解产品。通过这种方式使产品的“形”“色”“状”等更加形象，直观，引发学生的兴趣。） 3、教师小结： 通过同学们地仔细观察、调查、咨询、在网上查阅资料，对家乡产品的有关资料了解得很丰富、很全面。经过同学们的主动探究、观察思考，即使同一种产品，在不同的同学眼里也有它与众不同之处，它们各具特色，你们很有创造精神! 三、阅读例文，习得方法。 师：如何用我们的笔把家乡的四季柚推荐给更多人，让更多人全面了解我们的产品呢？沈平平同学根据要求写了一篇《银杏》，写得很好，被当作了例文，下面我们认真地读一读《银杏》，看看小作者是怎样逐步详略得当地把银杏介绍清楚生动的，小作者写得好在哪里？ 1、学生自主阅读例文，边读边想。先写了什么？又写了什么？最后又有了怎样的补充？（外部特征、营养价值、被称为活化石的原因） 2、重点学习外形描写 你发现这一部分哪里写得好（能按顺序写，比喻句，拟人句生动） 师：是啊，作者通过仔细的观察，合理展开想象，把内容写得细致、形象、生动）我们也可以想他那样写一写四季柚的外部特征。 （课件）你想运用方法描述四季柚的哪种外部特征，如枝干、花等。 3、学生总结《银杏》的成功之处，教师小结。 小作者善于观察，语言生动。能把银杏的外部特征写细致，她还通过查资料访问的方式把银杏的营养价值，功效，被称为活化石的由来写出来。看来要全面了解某一事物，光靠看不行，还得请教别人，查阅资料。我相信同学们也搜集到也多关于家乡四季柚的资料。希望你们在今天的习作中合理利用。 四、练写片段，指导修改 1、由于时间关系，我们这节课先选取四季柚的一部分来写一片段。 2、学生写作，师巡视 3、指名学生展示 4、师生共同修改 （文章写好了，老师现在迫不及待的想听听同学们的介绍， 其他同学要认真地听，你们也是小评委，一会儿可以发表自己的意见。评议要点是：课件（1）是否有错别字，有没有正确应用标点符号；（2）文章条理是否清晰；（3）语句是否通顺、生动。分别用星表示） 6、学生自己修改片段。（机动） 五、总结写法、谋篇布局， 1、领会习作要求 2、师：如果要把文章整篇写下来，你想提醒同学们什么？怎样安排作文的结构？ 学生发言（要有开头和结尾，中间部分