九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2氧气1导学导练课件新人教版.pptVIP

* * 目标导学 导学导练 随堂检测 课后作业 第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气（一） 化学用语天天练 * 目标导学 * 知识点1.氧气的物理性质 写出下列物质的名称： P ：_________ N2 ：_________Hg ：_________ CO2：________ O2 ：_________P2O5：_________O3 ：_________ 磷 氮气 汞 二氧化碳 五氧化二磷 氧气 臭氧 化学用语天天练 * 导学导练 知识点1.氧气的物理性质 【引导自学】 请学生自主阅读教材P33页，了解氧气的物理性质，完成下列填空。 （1）氧气是一种无色、无味的气体，在标准状况下，氧气的密度是1.429g/L，比空气的密度（1.293g/L）略_____。 （2）氧气_______溶于水，在室温下，1L水中只能溶解约30mL氧气。 大 不易 * 导学导练 知识点1.氧气的物理性质 【引导自学】 请学生自主阅读教材P33页，了解氧气的物理性质，完成下列填空。 （3）在压强为101KPa时，氧气在-183℃时变为______色液体，在-218℃时变成_____色雪花状固体。 （4）工业生产的氧气一般加压贮存在______的钢瓶中。 淡蓝 淡蓝 蓝色 * 导学导练 知识点1.氧气的物理性质 【练习】 1.下列有关氧气的物质性质的描述，错误的是( ) A.通常状况下，氧气是一种无色无味的气体 B.在相同条件下，氧气比同体积的空气稍重 C.鱼类能在水中生存，是因为氧气易溶于水 D.淡蓝色的液氧或淡蓝色的雪花状固体氧是纯净物 C * 导学导练 知识点2.氧气的化学性质 【师生合作】 教师演示教材P33~P34页的“实验2-2”“实验2-3”“实验2-4”，学生观察并记录现象，进行实验分析，得出实验结论。 实验-氧气与硫、铁的反应 （1）将带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，带火星的木条 ，说明氧气能够 ，因此氧气的检验一般用带火星的木条。 （2）氧气能与许多物质发生化学反应，氧气与硫、碳、铁反应的现象及反应表达式如下： 支持燃烧 复燃 * 导学导练 知识点2.氧气的化学性质 物质 实验现象 反应表达式 硫 空气中 发出微弱的____色火焰 放出热量，生成有______气味的气体 ? 氧气中 发出明亮的____色火焰 碳 空气中 燃烧持续红热 放出热量，生成的气体能使澄清石灰水_________ ? 氧气中 燃烧发出___光 淡蓝 蓝紫 刺激性 变浑浊 白 碳+氧气 点燃 二氧化碳 硫+氧气 点燃 二氧化硫 * 导学导练 知识点2.氧气的化学性质 物质 实验现象 反应表达式 铁 不系火柴梗 铁丝只能发生_________,不能燃烧 ? 系火柴梗 铁丝_________，火星四射，放出大量热，生成 色的固体 结论 氧气的化学性质__________，能____________ 比较活泼 支持燃烧 红热现象 剧烈燃烧 黑 铁+氧气 四氧化三铁 点燃 * 导学导练 知识点2.氧气的化学性质 【小组讨论】 1.硫在氧气中燃烧时，集气瓶中放一些水的目的是 ， 铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶中放一些水的目的是 。其中，能用细沙来代替水的是 实验。 2.实验中，将燃着的木炭、硫等可燃物伸入氧气瓶中燃烧时，都需要使可燃物从瓶口向下缓慢插入，而不是很快从瓶口插到瓶底。这样做的理由是 。 溶解反应生成的二氧化硫，防止污染空气 防止灼热的生成物炸裂瓶底 铁丝燃烧 为了使木炭（或硫）和氧气充分反应，现象明显 * 导学导练 知识点2.氧气的化学性质 【小组讨论】 3.做铁丝在氧气中燃烧的实验时，①铁丝盘成螺旋状，是为了； ②铁丝下端系一根火柴，是为了； ③点燃火柴，待火柴快燃尽才插入氧气瓶中，是为了。 增大铁丝的受热面积，有利于铁丝持续燃烧 利用火柴燃烧放出的热量使铁丝的温度升高，引燃铁丝 防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使现象不明显 * 导学导练 知识点2.氧气的化学性质 【练习】 1．（2016南昌）下列能使带火星