自然与生活科技学习领域‘小六升国一’新旧课程教材内涵衔接分析表.doc

PAGE PAGE 78 自然與生活科技學習領域「小六升國一」新舊課程教材內涵銜接分析表 說明：本表所採用之教材內容細目取自教育部「國民中小學九年一貫課程綱要(草案)」(91年6月2 8日版)。 ▲課題1：自然界的組成與特性 ◎主題11：地球的環境 九年一貫課程教材內容細目 82年自然課程標準一～六年級教材綱要 待銜接教材內容細目 可用資源分析 次主題 第一～三學習階段 （一～六年級） 110 組成地球的物質（岩石、水、大氣） 水、空氣、土地 1a.察覺環境中有水、空氣、土地的存在。 【一年級】水的三態及水循環：覺察水凍成冰，冰可化成水。 【三年級】土地：雨水滲入沙土中形成地下水。 【四年級】氣象：水會蒸發和凝結，水蒸氣凝結形成雲和雨。 【四年級】水的三態及水循環：探討水的滲透、毛細現象、地下水之形成。 【一、二年級】空氣的一般性質：空氣是無色無味的氣體，到處都有。空氣占有空間，空氣流動成風。 【二年級】土地：地表的沙土是農作物的生長地方。 【三年級】土地：水流侵蝕山石搬運泥沙至海洋。 無 1b.察覺地表各處有石頭、砂與土壤等，他們各具特徵，可以分辨。 【二年級】土地：地表的沙土是農作物的生長地方。 【三年級】土地：水流侵蝕山石搬運泥沙至海洋。 無 水、空氣、土地的性質 2a.察覺並描述水受冷熱影響改變形態的情形。 【一、二年級】熱及高低溫對物質的影響：覺察溫度改變會影響物體形態。 【一年級】水的三態及水循環：覺察水凍成冰，冰可化成水。 【三年級】水的三態及水循環：加熱可熔冰，冷卻可凝結水蒸氣。 【四年級】水的三態及水循環：水的蒸發和凝結。 【三、四年級】熱及高低溫對物質的影響：水隨溫度變化可由冰熔成水、水氣化成蒸氣。 無 察覺很多物質能溶於水及空氣具助燃性。 【一年級】水能溶解其他物質：覺察水能溶糖、鹽、肥皂等。 【二年級】水能溶解其他物質：有的東西能溶解、有的不能。水會沖淡果汁、糖水等溶液。 【三、四年級】氧化還原的探討：了解燃燒需要空氣。 無 ▲課題1：自然界的組成與特性 ◎主題11：地球的環境 九年一貫課程教材內容細目 82年自然課程標準一～六年級教材綱要 待銜接教材內容細目 可用資源分析 次主題 第一～三學習階段 （一～六年級） 110 組成地球的物質（岩石、水、大氣） 地球上的水 3a.知道大氣中含有水蒸氣，若凝結成雲有時可降為雨。 【四年級】氣象：水會蒸發和凝結，水蒸氣凝結形成雲和雨。 【六年級】時空概念：水、大氣及岩圈大環境的循環系統。 無 3b.知道海水是鹹的，淡水只存在於河流、湖泊、及土壤中。 【三年級】土地：雨水滲入沙土中形成地下水。 【六年級】水的三態及水循環：由生態系統談水循環、水污染。 無 空氣的重要成分與其性質 3c.能以簡單的實驗製造氧和二氧化碳，並檢驗其性質，知道空氣裡含有氧和二氧化碳 。 【四年級】氧與二氧化碳是生命所必需：植物行光合作用，吸收二氧化碳而產生氧。 【六年級】氧與二氧化碳是生命所必需：氧及二氧化碳循環。 【六年級】氧化還原的探討：生態系中氧和二氧化碳的循環。 無 岩石的組成與性質 3d.觀察並知道岩石主要是由各種不同礦物組合而成。 【五年級】土地：火山噴出的泥漿凝固後成岩石。地層中含有許多礦物、岩石等資源，可以利用。 無 3e.知道不同礦物各具有明顯特性。 【五年級】土地：礦物具有可辨認的特性。 無 3f.知道不同岩石可利用來作不同的用途（例如做建材、煉取材料等）。 【五年級】土地：地層中含有許多礦物、岩石等資源，可以利用。 無 ▲課題1：自然界的組成與特性 ◎主題11：地球的環境 九年一貫課程教材內容細目 82年自然課程標準一～六年級教材綱要 待銜接教材內容細目 可用資源分析 次主題 第一～三學習階段 （一～六年級） 111地球和太空 太陽 1a.察覺太陽白天出現且東升西落。 【二年級】時空概念：由太陽的升落定出東西南北。觀察日光與影子因時遷移等情形。利用日月的遷移定方位。 無 月亮 2a.察覺月亮東升西落。 【三、四年級】天象觀察：月亮東升西落。 無 2b.觀察並知道月亮有盈虧現象（月相變化）。 【四年級】天象觀察：月相圓缺之週期性改變。 無 星象觀察 3a.知道太陽在不同季節，其升起與落下的方位也不同。 【五年級】天象觀察：觀察太陽在天空的運動有規則性。 【六年級】天象觀察：地球的自轉及晝夜，地球的公轉與四季。 無 3b.察覺天空中的星星無數，有明有暗。 【三、四年級】天象觀