八年级下期第11章第一节“功”.docxVIP

教学目标 知识与技能1、结合实例知道机械功的概念。2、能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。3.理解功的概念。过程与方法1、通过观察和实验了解功的物理意义。情感态度与价值观1、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 教学重难点 【教学重点】理解功的概念。【教学难点】理解并会计算功。 教学工具 多媒体 教学过程 一、引入新课 同学们，今天我们学习第十一章第一节——功，功取至“功劳”这个词语中的前一个字，那么同学们思考我力学中的功到底有何含义？ 二、新课教学 1、力学中的功 “功”的含义很多，有“贡献”的意思，还有“成效”的意思。力学里所说的“功”包含有“成效”的意思，但它具有更确切的含义。 请同学们阅读课本，找出“功”的定义 —— 一个力作用在物体上，物体在力的方向上移动了一段距离，力学里就说这个力做了功 下面是几个做功的例子，想想这些做功的实例中有什么共同的特点？ 物体在绳向上拉力的作用下升高，拉力对物体做了功。 静止的小车在拉力作用下前进，拉力对小车做了功。 汽车在刹车阻力作用下滑行了一段距离阻力做了功。 小车在人的推力作用下前进，推力对小车做了功等等。 力学主要是研究力和运功的关系。如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力的作用就显出成效，力学里就说这个力做了功。 所以，做工要有两个必备的条件 有力作用在物体上 物体在这个里的方向是移动了一段距离 我们再分析下面几个例子中是否有力做功？ （a）小鸟将虫子从地上叼起（小鸟给虫子一个向上的力对虫子做了功） （b）人将油桶推进仓库（油桶在人推力的作用下进入了仓库，人对油桶做了功） （c）举重运动员举着杠铃不动（尽管运动员对杠铃用了力，但杠铃没有移动距离，所以运动员对杠铃，没有做功） （d）小红和小明提着水桶在水平路面上匀速前进（有力作用在桶上，桶也移动了距离，但桶移动的方向与力的方向垂直，桶移动后的成效不是向上的拉力造成的，所以拉力没有做功） （e）冰块在光滑的水平面上前进（冰块在水平方向上移动了距离，但在水平方向上没有受到里的作用，所以没有做功） 教师引导学生对上面几种情况进行分析，并进一步理解做功的条件，然后让同学们思考同时也可相互讨论下面几种情况是否做了功？ 1.你背着书包走水平路到学校,你对书包是否做了功? 2.你用力推墙,墙没动你是否对墙做了功? 3.我将手中的粉笔水平丢出,粉笔在空中飞行,我是否对粉笔做了功? 教师启发学生讨论得出以上事例中不做功的情况，并进行总结： 有力没有移动距离——劳而无功 移动了距离，但没有力——不劳无功 有力有距离，但力的方向与距离垂直——垂直无功 2、功的计算 请同学们再次阅读课本，找出“功”是怎么计算的？ 力学里所说的功包括两个必要的因素，作用在物体上的力越大，使物体在力的方向上移动的距离越大，这个力所做的功越多。功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。 功的计算式：W=FS W-----功-----焦耳（J） F-----力-----牛顿（N） s-----距离-----米（m） （2）1焦=1牛·米。焦耳的物理含义：在1牛顿力的作用下，物体在这个力的方向上通过的距离是 1米。 下面我们先看一个例题 例：学生读题后提问： （1）马运货物时拉力方向、重力方向各是怎样的？ （2）货物运动距离是多少？货物运动方向与什么力方向一致？什么力在做功？ （3）货物匀速运动说明拉力与摩擦力有什么关系？ 弄清以上问题后，学生阅读书上解题过程。 例题讲解完后，请同学们再看下面这道题目，请同学们拿出笔和本子尝试做一下，并找一位同学把他的做的板书在黑板上展示给大家 在平地上，用50N的水平推力推动重100N的箱子，前进了10米，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5m，他做了多少功？ 已知：F=50N, s=10m, G=100N, h=1.5m. 求：W1和W2. 课堂练习 1、重100N的物体由于惯性在光滑的水平面上匀速 前进4m，外力做的功为 J，重力做的功为 J。 2、放学后，某同学背着重40N的书包沿水平路面走了200m，又登上大约10m高的四楼才回到家。则他在回家的过程中对书包做的功约为（ ） A、0J B、400J C、2000J D、2400J 3、奥运会，我国运动员丁美媛获得女子75kg以上级举重金牌，她的挺举成绩是165kg。估算她在挺举全过程中对杠铃做的功为（ ） A、3×102J B、 1×103J C、3×103J D、 5×103J 4、用200N的力，在粗糙不同的水平路面，沿水平方 向分别拉