第十课九寨沟.docVIP

学习目标：　　 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　 2、感受九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽。 3、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 教学过程：　　 一、创设情境，初步感知九寨沟的美 　　 师：今天同学们将再次跟随老师一起走进美丽的九寨沟，去感受那里的迷人风光。 老师准备了一份特殊的礼物，同学们快看——【课件出示】(播放九寨沟的音频及视频，让学生感悟自然风光的迷人)。找学生谈感受（抓住“美”） 师：一进入景区，就有什么样的感受？　　 板书：童话世界　　 师：在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界？ 　　 师：说世界上真有仙境，那就是九寨沟。九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！ 板书：人间仙境　　 师：下面就让我们跟随作者一起走进这个童话般的世界。 　　　 二、感悟重点，徜徉美的世界 　　 学习第三自然段 自主研读（第三自然段） 1、找句子，你认为哪个句子最美？ 2、圈词语，句子中哪个词最有表现力？ 3、谈感受，从这个词中你想到了什么？ 4、读句子，请你美美地读一读吧！ 生读课文，师巡视指导。　　 师生交流　　 师：看到大家学习的这么认真，那让我们一起来交流一下吧！　 生：我喜欢九寨沟的雪峰。“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。”（重点讲解“插”字） A、我从“插”字感受到雪峰的高　　 评价语：1、穿过云朵，直插天的最高处。 2、你能让雪峰“插”得更高些吗？ 3、好高的雪峰呀！ 4、请你读一读，让所有人都看到那高耸入云的雪峰吧！ 5、你能抓住动词“插”来感受雪峰的高，真了不起！ B、我从“银光闪闪”感受到雪峰的美 评价语1、就像童话中的城堡一样闪闪发光。 2、听了你的朗读，我们如同进入了童话般的世界，真美！ 3、你能抓住词语想象画面，畅谈感受，真是个会读书的孩子。 师：我们接着来交流吧！ 生：我喜欢九寨沟的湖泊。“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。”“每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。”（重点抓住“清澈”） 生：湖水很清澈，色彩斑斓，说明湖石色彩多，很美。　 评价语：1、你能抓住词语想象画面，畅谈感受，真是会读书的好孩子。相信你的收获肯定很大。 2、的确，湖泊清澈见底加上色彩斑斓的湖石真是美不胜收！那大家愿意用自己的朗读来领略这种美吗？ 3、听了你的朗读，我们如同进入了童话般的世界，真美！ 4、其他同学有没有更好的想法？ 生：在阳光的照射下，就像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。　评价语：你能通过比喻想象湖泊的清澈美丽，可真了不起！　 生：“大大小小”“颗颗”说明湖泊多。评价语：你读的可真认真啊！ 师：天空是蓝色的，云朵是白色的，雪峰闪闪，森林郁郁葱葱。不仅如此，春天百花盛开，秋天果实金黄。这些倒影再加上了色彩斑斓的湖石，使湖泊变得分外美丽，让人心都醉了！大家看，这就是五彩池、五花海的美丽景色，（教师出示彩池图片）怎么样？谁愿意把美景读出来呢？学生练读。 生：由于九寨沟的山谷有高有低、因而就形成了——一道天然的台阶。 生：瀑布十分壮观，高低错落，白练腾空，银花四溅。　　　　 生：瀑布就象一条白色的稠带从天而降，倾泻下来，真是——白练腾空，水花四溅。 评价语：（重点抓 “壮观”谈感受） 1、老师听了你的朗读都感觉到水花都飞溅到我的身上了！ 2、老师听得都陶醉了！真是水声轰响，水浪翻滚，水花飞溅，气势磅礴。 　 3、刚才我们欣赏了水平如镜的湖泊，雄伟壮观的瀑布，这一动一静就可以用一个成语表示“平湖飞瀑”　 师：是你们美妙的朗读带给老师一路惊奇，一路美景，读到这儿我们真想说：雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑……九寨沟真是个——　生接：充满诗情画意的人间仙境。　　 师：同学们，九寨沟的山美、树美、水也美，让我们齐读第三小节。把美丽的童话世界长留心中。　　 生配乐有感情齐读　　 师：（过渡）欣赏完了迷人的自然风光，我们或许将会有一次奇妙的惊险之旅呢！让我们继续向纵深行进，四处…… 板书：珍稀动物 学习第四自然段 【课件出示】　　 自主研读 品词析句（第四自然段） 1、找句子，你认为表现动物可爱的句子。 2、圈词语，你认为最能体现特点的词。 3、谈感受，从这个词中你想到到了什么？ 4、读句子，请你美美地读一读吧！ 师：你最喜欢其中的哪一种动物，好好读读，体会他最惹你喜爱的地方，在文中加上着重号。　　 生自读课文　　 师生交流　　 评价语：1、（体态粗壮）你从金丝猴的外形特点上感受了它的可爱，你可真会读书啊！ 2、（机灵）抓住了它最显著